2019-2020年苏教版小学语文二年级上册《练习四》3课时教学设计.doc

2019-2020年苏教版小学语文二年级上册练习四3课时教学设计教学要求 1、认识大写的数字，并学习填写汇款单。 2、熟记四条成语并朗读、背诵两句名人名言。 3、观察一幅“买文具”的图画，练习说话。 教学重点、难点 1、填写汇款单2、看图说话，训练学生观察、表达、想象能力。 教学时间：三课时。 第一课时一、 教学第一题学习字词句 1、辨认大写字母2、描红、练习（）根据教材所创设的情景学习填写汇款单（）用大写字母填写汇款单、反馈。 二、学写铅笔字 1、审题。 （1）让学生清楚本题要求。 （2）复习写字要求。 2、指导。 （1）指名认读“热盘想”3个字。 （2）引导学生说说字的结构方式及写字式要注意什么？ （3）指导写出“热”。 出示“想”字，学生观察，注意观察走的起笔和收笔。 （4）指导学生写“想盘”。 3、练习。 让学生按要求认真练习描红，教师个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。 4、反馈。 第二课时一、读读背背1、审题。 2、指导。 （1） 教师范读。 （2） 学生自由读。 （3） 理解四条成语的意思。 3、练习。 4、反馈。 二、 读名人名言。 1、审题。 2、指导。 （1）让学生借助拼音自读名人名言。 （2）指名试读。 （3）教师帮助学生理解名人名言。 （4）教师再次范读。 3、练习。 练习背诵，指名试读。 4、反馈。 第三课时口语交际一、 审题。 二、 指导。 1、指导观察图片，回答： 小明来到百货文具店，他是怎样和售货员阿姨对话的？ 2、引导学生想象阿姨会怎样说怎样做。 3、指导说话。 （1）指导学生分角色练说，相机指导。 （2）同座位练说。 （3）请表演得好的学生上台表演，引导学生评议好在哪里，指出不足之处。 （4）同座位再次练说。 （5）请班上语言表达能力弱的学生表演。附送：2019-2020年苏教版小学语文二年级上册青松2课时教学设计教学要求德：初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品格。 智：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗文。 2、学会本课生字，理解字词意思。 教学重点：正确流利，有感情地朗读背诵此诗。 课前准备：课文录音，教学挂图。 教学时间：两课时。 第一课时 一、揭示课题 1、谈话 上一节课，我们学习了一首古诗，谁会背诵？ 这首诗是唐代诗人写的，是一首古诗。今天我们又要来学一首诗，这首诗是陈毅爷爷写的。 2、板书课题：18青松 3、简介作者及写作背景。 二、初读课文 1、录音范读课文。 2、学生自读课文。 3、指名试读。 注意正音：“青、挺、松”是后鼻音，“直、知、寺”是翘舌音。 要求读出节奏，不能唱读。 三、细读课文。 1、自学课文 自由轻声读课文，查字典理解不懂的词语，想想诗句的意思。 2、引导理解诗句。 大雪压青松，青松挺且直。 压：重压。 挺：直立而高耸。 且：而且 指名说说一、二行的意思。 结合看图，说说青松是怎样不畏严寒的。 学生练习读一、二两行。 要知松高洁，待到雪化时。 “洁”是什么意思？“高洁”呢？（高尚纯洁） “待”是什么意思？（等待，等到） “化”是什么意思？（融化） 指名说说三、四两行的意思。 （要想知道青松怎样高尚纯洁，请等到大雪融化的时候） 大雪融化后，青松又是什么样儿呢？请小朋友看图。 出示雪融化以后的青松图，指名说说这时修建青松的样子。 指导朗读。（要读出赞、自豪的感情） 3、练说全诗的意思。 自由练说，同桌互说，指名说。 4、小结全诗。 课文一、二两行写看到的景象，突出表现青松不畏严寒；三、四两行表达了诗人的情感，赞美了青松的高尚纯洁。 （板书：景 不畏严寒 情 纯洁高尚） 四、指导朗读、背诵全文 朗读。 全诗朗读的速度不要太快，要读出停顿和重音。 大雪|压青松。 第二课时一、复习检查 1指名有感情地朗读课文。 2指名说说诗意。 二、教学生字字形，指导书写 1教学字形。 引导用熟字记生字。 艇-挺 粗-且 特-待 优-化 “压”是“厂字头”，不要多加一点。 2指导写法。 待、化：左窄右宽。 挺：要摆匀称。 3学生描红。 三课堂练习 1读词抄词。（课后第三题） 2给下面的字加