有效的句子排列、排序方法PPT课件

有效的句子排列 排序方法 1 把错乱的句子排列好 这是小学阶段语文练习中的一个重要形式 必须好好掌握 学会排列句子 不仅能提高我们的思维能力 还能提高我们的写作能力 那么 如何学会排列好句子呢 我们可以按下列方法进行 2 一 按事情发展的顺序排列 3 有些错乱的句子 我们在排列时 应仔细分析句与句之间的联系 常见的错乱句子 往往叙述了一件完整的事 或者活动的具体过程 那么 我们就可以按事情发展的顺序来排列 4 如 他想 这是谁丢的 真不讲卫生 他看见地上有一团白白的东西 忽然 他看见有几个小同学在打扫操场 争做好事 下课了 张良在操场上玩 他连忙回头 不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸 想着 他就若无其事地走开了 走近一看 原来是一团废纸 5 从这段话中 我们可以看出 叙述了张良在操场上看到了一团废纸 经过思想斗争 最后拾起了那团废纸的过程 层次清楚 在排列时 我们可按事情发展的顺序排列排列为4 2 6 1 7 5 3 6 4 他想 这是谁丢的 真不讲卫生 2 他看见地上有一团白白的东西 6 忽然 他看见有几个小同学在打扫操场 争做好事 1 下课了 张良在操场上玩 7 他连忙回头 不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸 5 想着 他就若无其事地走开了 3 走近一看 原来是一团废纸 7 二 按时间先后顺序排列 8 对一些错乱的句子 我们可以找出表示时间概念的词语 如 早晨 上午 中午 下午等词 然后按时间先后顺序进行排列句子 9 例如 华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家 20岁那年 他得了伤寒病 一躺就是半年 病好后 一条腿残疾 但他毫不泄气 继续向科学城堡进攻 他14岁开始自学数学 每天坚持自学10小时 从不间断 1932年 22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请 到清华大学工作 从19岁起 华罗庚开始写数学论文 在清华期间 他看了更多的数学书 并开始学习外文 由于他肯下苦功 进步很快 25岁时 华罗庚就成了著名的数学家 10 排列这段话时 我们可以抓住 14岁 19岁 20岁 22岁 25岁 这些表示年龄的词 也就是以时间顺序来排列句子 那问题就迎刃而解了 正确的排列应是 1 4 2 5 3 6 11 1 华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家 4 20岁那年 他得了伤寒病 一躺就是半年 病好后 一条腿残疾 但他毫不泄气 继续向科学城堡进攻 2 他14岁开始自学数学 每天坚持自学10小时 从不间断 5 1932年 22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请 到清华大学工作 3 从19岁起 华罗庚开始写数学论文 6 在清华期间 他看了更多的数学书 并开始学习外文 12 三 按先总述后分述的顺序排列 13 有这么一个习题 有桉树 椰子树 橄榄树 凤凰树 还有别的许多亚热带树木 初夏 桉树叶子散发出来的香味 飘得满街满院都是 小城里每一个庭院都栽了很多树 凤凰树开了花 开得那么热闹 小城好像笼罩在一片片红云中 14 根据这段话的特点 小城里每一个庭院都栽了很多树 这句话是个中心句 其他三句话都是围绕着这句话来说的 显而易见 我们可按先总后分的顺序来排列句子 排列的顺序为 2 3 1 4 15 2 有桉树 椰子树 橄榄树 凤凰树 还有别的许多亚热带树木 3 初夏 桉树叶子散发出来的香味 飘得满街满院都是 1 小城里每一个庭院都栽了很多树 4 凤凰树开了花 开得那么热闹 小城好像笼罩在一片片红云中 16 四 按空间推移的顺序排列 17 所谓空间推移 就是由地点的转移 表达出不同的内容 排列时 要十分注意 不要与其他的方法相混淆 18 譬如 一听到这熟悉的叫声 我就猜准它一定生蛋了 我高兴地把蛋拣在手里 还热乎乎的呢 跨进屋门 果然 一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里 一天下午 我参加学习小组后回家 老远就听到我家的那只老母鸡 咯咯哒 咯咯哒 地在房子里叫个不停 19 这段话 我们可以抓住 屋外 和 屋里 两个不同地点 对句子进行排列 顺序是2 4 3 1 20 2 一听到这熟悉的叫声 我就猜准它一定生蛋了 4 我高兴地把蛋拣在手里 还热乎乎的呢 3 跨进屋门 果然 一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里 1 一天下午 我参加学习小组后回家 老远就听到我家的那只老母鸡 咯咯哒 咯咯哒 地在房子里叫个不停 21 句子排序五法 22 第一法 粗读知大意 将句子粗略地读一遍 了解整个句子的意思 比如 谁做什么 谁怎么样 说了件什么事 介绍了什么 这样能使我们把握住排列时的总方向 23 第二法 细读找顺序 仔细地读几遍 根据其意找出是按什么顺序写的 如事情的发展顺序 时间顺序 方位顺序 仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序 24 第三法 精读巧排列 我们读句子时 要理解每句话的意思 从而来巧妙地排列 一 精 就是找出句子中是按什么顺序写的 找出相关词语 二 巧 就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语 25 第四法 朗读细审定 我们要将排列好的句子朗读几遍 边读边想 句子大意是否通畅 顺序是否正确 是否还有其它排列方法 26 第五法 品读活运用 最后我们要有感情地朗读 找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情 当然 还可根据这种方法来仿写 想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其