生于忧患死于安乐ppt课件

第12课时 经典篇目梳理 知识梳理 篇目十六生于忧患 死于安乐 第12课时 经典篇目梳理 第12课时 经典篇目梳理 第12课时 经典篇目梳理 第12课时 经典篇目梳理 第12课时 经典篇目梳理 三 理解默写1 生于忧患 死于安乐 第一段阐述在思想上经受磨炼的句子 必先苦其心志 在生活上经受磨炼的句子 劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身 行动上经受磨炼的句子是 行拂乱其所为 2 生于忧患 死于安乐 中阐述了经历磨难后产生的结果的句子 所以动心忍性 曾益其所不能 3 生于忧患 死于安乐 第二段讲人的主观因素对成才的作用 写人心理状态的变化 困于心衡于虑而后作 写人面部表情的变化 征于色发于声而后喻 4 第二段从正反两方面论述经受磨炼的好处 其中从反面提示国家灭亡的原因的句子 入则无法家拂士 出则无敌国外患者 国恒亡 5 孟子对治理国家提出的论断 然后知生于忧患而死于安乐也 第12课时 经典篇目梳理 四 重点语句翻译1 故天将降大任于是人也 翻译 所以上天将要下达重大使命给这样的人 2 必先苦其心志 劳其筋骨 翻译 一定要先使他的内心痛苦 使他的筋骨劳累 3 饿其体肤 空乏其身 翻译 使他受饥饿 之苦 使他受到贫困之苦 4 行拂乱其所为 翻译 使他做事不顺 5 所以动心忍性 曾益其所不能 翻译 用这些办法来使他的心惊动 使他的性格坚忍起来 以不断增长他所不具备的才能 第12课时 经典篇目梳理 6 人恒过然后能改 翻译 人常犯错误 这样以后才能改正 7 困于心衡于虑而后作 翻译 内心忧困 思虑堵塞 然后才能有所作为 8 征于色发于声而后喻 翻译 一个人的想法 只有 从脸色上显露出来 在吟咏叹息声中表现出来 然后才能为人们所了解 9 入则无法家拂士 出则无敌国外患者 国恒亡 翻译 一个国家 国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士 国外没有势力 地位相等的国家 这个国家就往往会灭亡 10 然后知生于忧患而死于安乐也 翻译 这样以后 人们才会明白 因有忧患而得以生存 因沉迷安乐而衰亡 第12课时 经典篇目梳理 五 内容理解1 第一段用了什么修辞手法 作用是什么 答案 排比 增强文章气势 引出下文议论 2 第一段列举的历史人物的共同点是什么 答案 在经历困苦磨难之后成就大事业 3 本文的中心论点是什么 答案 生于忧患 死于安乐 或者 然后知生于忧患而死于安乐也 4 本文作者针对国君提出的论断是什么 答案 入则无法家拂士 出则无敌国外患者 国恒亡 第12课时 经典篇目梳理 5 在孟子看来 敌国外患 对于治理国家来说 何道不为福乎 结合文章来看 福 从何来 答案 敌国的侵扰可激发求生的才能和斗志 反而可以使国家保全 正所谓 生于忧患 6 人恒过然后能改 应有一定的先决条件 即人的主观态度 请你针对这一问题谈谈自己的看法 答案 犯错误虽难免 只要及时改正就好 这就需要主观努力 自己必须有自制力 有决心和恒心 7 人要担负重任 有所作为 为什么都要经受一番磨炼呢 答案 人们处于困难环境中会产生心理压力 有压力就会发奋图强 才能有所作为 第12课时 经典篇目梳理 8 结合 生于忧患 死于安乐 一文 说说经历磨难苦困对一个人来说有什么益处 答案 增长经验 磨炼性情 使人充满生活的激情 9 文章第二段是从哪两个方面论述中心论点的 答案 个人作为和治理国家 10 本文第一段为什么要列举一系列历史人物 文中哪一句是从反面论证了这一点 答案 列举一系列历史人物是为了说明逆境 困境 对造就人才的重要作用 选好人才尚且如此 推而广之治理国家更应如此 入则无法家拂士 出则无敌国外患者 国恒亡 这一句是从反面论证了这一点 第12课时 经典篇目梳理 11 从行文上看 文章中哪句话在结构上起承上启下的过渡作用 答案 故天将降大任于是人也 12 文章第二段主要阐述了作者的什么观点 答案 论述了人常常处在困境 才能不断奋发 国家常常没有忧患 则往往会灭亡 即精神上的溃灭必然会导致物