2019-2020学年教科版科学四年级上册第三单元测试卷B卷精编

2019-2020学年教科版科学四年级上册第三单元测试卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 正在游泳的人引起水的（_）而发声，这主要是因为水能传播声音。2 . 声音在不同物体中传播的情况是_的 。3 . 在人听觉的范围内，任何物体的振动都可以发出_。4 . 声音能在_、_、_中传播，不同物体中传播声音的本领_，声音不能在_中传播。5 . 有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音就（_），拉得松，声音就（_）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音就（_），轻轻拨，声音就（_）。6 . 说话声音大小是（_）的不同表现，女高音和女低音是（_）的不同表现。A、音高 B、振动大小 C、音量7 . 声音能在固体、（_）、液体中传播，并且声音是以（_）的方式传播的。8 . 把一根橡皮筋张紧，拨动橡皮筋，橡皮筋_发出声音。9 . 音高是由_决定的，_越快，声音就越高，_越慢，声音就_。10 . 音高是由物体_决定的。11 . 声音可以在_、_、_中传播。12 . 声音能在（_），（_），气体中传播。不能在真空中传播。13 . 声音的高低可以用_来描述，单位是_（填“分贝”或“赫兹”）。物体振动越快，发出的声音越_；物体振动越慢，发出的声音越_。14 . 影响声音强弱变化的因素是物体振动的（_）。15 . 声音是由物体的_产生的，当物体的_停止时，声音马上消失。16 . 如果把玻璃罩里的空气抽掉，里面就成了（_）。由于缺少声音传播所需要的（_），所以听不到声音。17 . 声音是由物体_产生的。声音的高低可以用_来描述。18 . 声音在不同物质中传播的速度不同。一般情况下，声音在气体中比在液体中传播得_，在固体中比在液体中传播得_。 二、判断题19 . 当锣停止振动后，它还能发出声音。（_）20 . 空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能传播声音。（_）21 . 物体不振动也能发出声音，如录音机播放的声音。（_）22 . 在公共场所可以用高音喇叭放音乐、跳健身舞。（_）23 . 音量的单位是分贝。（_）24 . 让正在振动发声的物体停止振动，声音马上就停止了。（_）25 . 没有空气，声音就不能传播。（_）26 . 低音区的琴弦是很细的。（_）27 . 在图书馆、医院等公共场所要小声说话。（_）28 . 物体振动幅度越大，声音越高。（_）29 . 敲击大小音叉发出的声音是相同的。（_）30 . 盼盼做“探索尺子音高变化”的实验时，第一次把尺子伸出桌面6厘米，第二次伸出桌面8厘米。第一次振动发出的声音高。（_）三、简答题31 . 什么是振动物体？32 . 1.在古代的战争中，由于通信设备落后，士兵们时常利用伏地听声音的方法听几里外的马蹄声，并判断敌人骑兵的多少和远近。你知道这是怎么回事吗？ 2.我们看科幻片时，在太空中行走的宇航员 即使离得很近，也要通过无线电设备来通话，你知道这是什么原因吗？33 . 如何控制噪声？34 . 如果将手放在耳后，手心和耳朵朝向声音发出的方向，我们听到的声音会有什么变化？你能尝试解答吗？35 . 说一说发声物体和不发声物体之间有什么区别。36 . 你知道保护听力的小妙招吗？写出三个。37 . 有两把音叉，第一把上面的刻有数字440，第二把上面刻有数字240，哪把音叉发出的声音高？为什么？38 . 噪音对我们的身心健康十分有害，写出控制或减少噪音的三个好方法：39 . 如下图，把玻璃钟罩里的空气全部抽走后，钟罩里面的闹钟发出的声音会发生什么变化，为什么？40 . 我们人耳听到声音的过程是怎样的？41 . 木匠陈师傅无意中扳动锯条时发现，扳动锯条会发出声音，而他用力大小不同，锯条发出的声音也不同。你能根据自己所学的知识来推测一下，用力大小不同，声音会有什么变化吗？为什么？四、实验题42 . 实验题设计“同类铁钉发声”的研究实验。1.实验目的：同类铁钉发出的声音是_。2.相同条件：_不同条件：_3.实验结论是什么？_第 8 页 共 8 页参考答案一、填空题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、1