化学人教版九年级下册课题3有机合成材料_第1页
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文档简介

有机合成材料教学设计知识与技能1、会初步区别有机化合物和无机化合物。2、了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。3、知道有机合成材料塑料、合成纤维和合成橡胶的性能与用途。过程与方法通过探究天然纤维与合成纤维、热塑性塑料与热固性塑料的性质差异，培养学生的探究能力。情感态度与价值观通过学习，了解化学使生活变得更加美好，培养学生关注社会、关注生活的情感。教学流程教师活动学生活动设计意图情景导入新课旅行的第一站：文化之村（第一课时）阅读制作宇航服的材料信息，完成讨论：找出制作宇航服中用了哪些材料？到底什么是合成材料呢？今天我们就来一趟认识有机合成材料的旅行。我们进入旅行的第一站：文化之村：认识什么是有机化合物。认真阅读材料，找出制作宇航服的材料思考给学生留下悬念，想认识什么是合成材料的欲望把这一节课以旅行的形式带着同学们去认识有机合成材料，让枯燥的学习变成有趣的旅行，增强学生学习的兴趣。活动与探究引导学生阅读教材，并依次出示下列问题：1、化合物分哪两大类？它们有什么区别？2、像C、CO2这些物质也是有机物吗？3、比较甲烷、乙醇与葡萄糖、淀粉、蛋白质的相对分子质量有什么区别？认真填写表格，讨论有关问题并汇报结果。认识有机高分子化合物。从学生已有的知识着手，比较、讨论，自主归纳得出结论，符合学生的认知规律。过渡在制作宇航服的材料中，我们可以把这些材料分为哪几类？学生思考后回答认识三大合成材料演示实验交流讨论旅行的第二站：体验之村（1）体验之村：一、认识纤维材料：纤维可以分成哪几类？以什么分类？演示实验：区分天然的纤维与合成的纤维（棉花、羊毛、合成纤维）并完成注意观察完成下列表格服装说明书告诉了我们哪些信息？想一想：做一套西装的话你会选择什么材料？认真聆听注意点，观察实验步骤与现象，完成表格，并结合教材上的文字思考问题思考讨论纤维是日常生活最常见的材料，让学生把生活经验和刚学的书本知识融合在一起，体现化学对人类生活的重要性学以致用，感受化学与生活的关系阅读讨论 实验探究旅行的第二站：体验之村（2） 二、我们来认识塑料，演示实验121，学生认真观察并完成下列表格讨论并阅读课本P104内容：这两种塑料为什么会出现不同的性质？思考：1.塑料油瓶放在煤炉火旁会出现什么情况？ 2.装食品用的聚苯乙烯塑料袋应如何封口？ 认真聆听注意点，实验步骤和现象，并结合教材上的文字、图思考回答问题； 根据生活经验和书本知识进行讨论并回答讨论题。进一步培养学生建立结构决定性质，性质在很大程度上决定物质用途的基本观念旅行结束同学们对这次旅行满意吗？你们通过这次旅行知道了哪些？踊跃发言体验学习成果的喜悦课题3 有机合成材料（第一课时）旅行第一站：文化之村 有机小分子化合物一、有机化合物 （除C、CO等物质除外） 有机
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