小学数学人教2011课标版三年级认识几分之一 (14).doc

教学设计与反思 课题：分数的初步认识 科目： 数学教学对象： 三年级课时： 1提供者：朱彩波 一、教学内容分析 几分之一是小学数学三年级上册第八单元第一课时的内容。 它是在学生认识了万以内整数和学生对“平均分”已经有所认识的基础上学习的,教材从学生熟悉的分食品活动出发，让学生在平均分物体的活动中引导学生认识几分之一。本教材突出了对1/2的认识，教学中我首先联系分蛋糕的结果，介绍半个就是二分之一，帮助学生将分数与已有的生活经验建立联系，接着用切开的蛋糕图直观显示的含义，并介绍1/2的读法、写法和分数各部分名称。再让学生用一张纸折一折并涂上颜色表示它的1/2 。教材又用折纸的方法认1/4和1/8，比较1/2、1/4和1/8大小，并让学生在小组里交流自己的想法。这样的比较一方面可以联系实际操作丰富对几分之一的认识，另一方面也可以感受简单分数大小比较的方法，发展数学思考。“想想做做”主要通过学生的动手操作感受分数的含义，进一步理解几分之一的实际意义并让学生联系实际初步学习用分数表达和交流信息。二、 教学目标 1、初步理解分数的意义，理解平均分的含义，会读写几分之一，能比较分子是1的分数的大小。2、通过“分一分”、“涂一涂”、“折一折”、“说一说”等活动方式，培养学生的合作意识、数学思考与语言表达能力。3、在学习活动中，体会学习分数的必要性，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。三、教学重点及难点 1、 理解平均分的含义，初步认识几分之一，会读写几分之一；2、 几分之一比较大小六、教学过程 教师活动学生活动创设情境，导入新知：1、出示主题图，谈话：夏天来了，三年级小朋友在野外玩耍。你们看，他们玩得多开心啊！从这幅图中，你获得了哪些数学信息？把你发现的信息在小组内说一说。组织学生反馈信息。2、认识平均分出示4个月饼的图片。把4个月饼分给小明和小强，可以怎么分？ 如果要分得公平，怎样分？每人分几个？板书：平均分出示2个月饼的图片。提问：把2个月饼平均分给小明和小强，每人分几个？出示1个月饼的图片。提问：把1个月饼平均分给小明和小强，每人分多少？1、 观察主题图。听老师描述，想象、融入情景。寻找图中的数学信息，然后在小组内交流自己的发现。全班交流发现。2、 认识平均分。观察图，思考把4个月饼分给小明和小强的分法。回答：每人分2个月饼。认识、理解平均分。观察图思考分法，回答：每人分1个月饼。观察图。思考分法。教学探究1、 教学例1（1） 认识小明和小强每人分到2个月饼时，我们用“2”来表示月饼的个数，分到1个月饼时，用什么表示半个月呢？请大家动脑想一想，想好后和小组同学讨论。 把一个月饼平均分成2块，每块是这个月饼的一班，也就是它的二分之一，写作。指导学生认读。 你能用一张纸折出它的吗？指导学生动手操作：用纸片折出它的，并写上。引导学生展示探究成果，说说是怎样折的，并指出。想一想，你能找出生活中某种物体的吗？（2） 认识把一个月饼平均分成四块，每块是多少呢？想好后和同坐说一说。谁来说说每块月饼是多少？指导学生认、读（3） 小结像、这样的数都是分数。板书课题：分数的认识2、 教学例2现在请同学们拿出准备好的纸，你能折出它的吗/？折好后与小组的同学交流交流。谁来说说你是怎么折的？在哪里？3、 引导学生完成教材第91页做一做第1题。巡视、指导。谁来说说你是怎样想的？4、 教学例3（1）、出示例3第一组图。猜想：哪个分数大一些？你是怎么想的？引导学生讨论并交流。 （2）引导学生独立探究，完成例3第2组图片。跟小组同学说一说是怎样比较的。组织全班交流。（3）通过上面两组数的比较，你发现了什么？和小组的同学说一说。组织汇报交流。引导归纳几分之一这种分数比较大小的基本方法。5、 指导学生完成教材第91页“做一做”第2题。巡视，指导。引导学生汇报结果，并说说比较的方法。1、学习例1（1） 认识 根据提示会以分月饼的过程。思考用什么表示半个月饼，然后在小组内讨论。汇报怎么表示半个月饼。听教师讲解。认识，理解其由来。认读。 听老师说规则，明白操作要求。肚子探究：拿出一张纸，折出她的，并写上。全班交流，展示活动成果。思考、寻找生活中的，全班交流对的认识。（2） 认识思考把1个月饼平均分成四份的分法，然后和同桌交流。回答：每块月饼是这个月饼的。认、读（3） 学习小结认识几分之一这样的分数。2学习例2听老师讲述，明白活动要求。折好后与小组同学交流自己的折法，并指出。全班交流折法，指出。3、 完成教材第91页“做一做”第1题。观察，理解。独立完成，全班交流，并说说是怎样想的。4、 学习例4（1） 观察例3第一组图。思考：这两个分数中，哪个分数大一些？有什么方法可以验证自己的想法？独立思考后，小组讨论并验证自己的想法。全班交流。（2） 独立研究，完成例3第二组图。独立思考后，和小组的同学说说自己比较的方法。全班交流比较结果及方法。（3） 小结归纳比较大小的方法，分小组交流。全班交流比较方法。5、 完成教材第91页“做一做”第2题。独立完成。汇报结果。并说说比较的方法。巩固练习1、 指导学生完成练习二十第1题。巡视、指导。指名汇报。2、 指导学生完成练习二十第2题。巡视、指导。指名汇报，并说说判断的理由。3、 指导学生完成练习二十第3题。巡视、指导。引导学生汇报结果，并说说比较的方法。1、 完成练习二十第1题。独立完成，全班交流，并说说是怎样想的。2、 完成练习二十第2题。理解题意，独立完成。全班交流判断方法。3、 完成练习二十第3题。汇报结果，并说说比较的方法。全课小结：通过今天的学习，你有什么新的收获？还有什么问题？学生分享交流这节课的收获！七、教学评价设计 一、课前准备1、 认真完成老师布置的预习作业，在上课前摆好课本、练习本，并安静，得5星；2、 基本完成老师布置的预习作业，在上课前摆好课本、练习本，并安静，得4星；3、 基本完成老师布置的预习作业。但未能做好上课的准备，得3星；4、 以上要求完成不，得1星或不得星。二、课堂表现1、认真听课，积极进行课堂学习活动。并有自已独立的见解。得5星；2、基本上能认真听课，积极进行课堂学习活动。得4星；3、能认真听课，并进行课堂学习活动。但有分神的现象。得3星4、课堂纪律欠佳，活动不积极，得1星或不得星。 三