2019年教科版科学四年级（上）科学测试卷（九） （第三单元 A卷）D卷

2019年教科版科学四年级（上）科学测试卷（九） （第三单元 A卷）D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 物体振动越（ ）， 声音越高。A慢B均匀C快2 . 在弹吉他时，若想要使它发出的声音强一些，可以（ ）。A换新吉他B用的力气大一些C调节弦的松紧度3 . 下列现象中，能说明液体可以传播声音的现象是（ ）。A在岸上的人可以听见河水流动的声音B我们能听到波浪拍击礁石的声音C游泳时潜在水里仍能听到周围说话的声音4 . 小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的一个大响声，这响声是由于（ ）。A球皮被吹大时振动发出的响声B吹气时球内空气振动发出的响声C破裂时球皮振动发出的响声D球破裂时引起周围空气振动发出的响声5 . 声音传到大脑的路径是（ ）。A耳道-听小骨-耳蜗大脑B耳道-鼓膜-听小骨-大脑C耳道-鼓膜-听小骨-耳蜗-大脑6 . 小闹钟的声音是这样传播到我们耳朵的（ ）。A闹钟-空气-耳朵B闹铃-空气-闹铃的外壳-耳朵C闹铃-闹钟的外壳-空气-耳朵7 . 发生灾难时，被困在建筑废墟中的人向外界求救的一种好方法是敲击铁质的管道，这种做法是利用铁管能（ ）。A传声B传热C导电8 . 在没有空气的月球上，声音传播的效果是（ ）。A更加快B更加慢C不能传播9 . 下列关于音叉声音的描述，正确的是（ ）。A用大小不同的力去敲击一个音叉，所发出的声音高低不同B用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，大的音叉声音要强C用大小不同的力去敲击同一个音叉，所发出的声音强弱不同、高低相同10 . 课堂上学生可以听到老师的讲课声，说明声音可以在（ ）中传播。A固体B液体C气体11 . 下面何处不能传播声音（ ）。A水中B月球上C固体中12 . 我们耳朵里的（ ）时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。A鼓膜B听小骨C耳蜗D听觉神经13 . 下课了，我们在教室里（ ）A可以大声讲话B控制自己讲话声音C无所谓14 . 平静时一个健康小学生每分钟的心跳次数最接近于（ ）A35次B75次C150次D200次15 . 下列事例中不能说明液体能传声的是（ ）。A依靠潜水艇的声音，判断它的位置B渔民利用电子发声器把鱼引到网里C水龙头发出“哗哗”的流水声二、填空题16 . 水里的声音可以（_），外面的声音也可以（_）。17 . 音高是描述物体振动快慢的一个量，物体振动越快，声音越_；振动越慢，声音越_。18 . 外耳由_和_构成，中耳由_和_等构成，内耳由_等构成，耳蜗与_相连。19 . 尺子伸出桌面部分的长短影响的是声音的_，拨动尺子力的大小决定了声音的_。20 . 音叉上有（_）和（_）。21 . 一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为_。三、判断题22 . 当锣停止振动后，它还能发出声音。（_）23 . 声音不能在液体中传播。（_）24 . 一般情况下，女孩子说话的声音比男孩子高，这是因为说话时女孩子声带振动得比男孩子快。（_）25 . 只要我们对物体用力，物体就能发出声音。（_）26 . 声音是以_的形式传播的。遇到过强或过高的声音时，我们可以用_等办法来保护我们的听力。27 . 在真空环境下，玻璃钟罩里闹钟响在外面也听不到声音。（_）28 . 只要对橡皮筋用力，橡皮筋就能发出声音。（_）29 . 弹簧没有发出声音，说明弹簧没有发生变化。（_）30 . 音量可以用来描述声音的强弱。（_）31 . 漫步花丛中，我们能听到蜜蜂的嗡嗡声，这是由于蜜蜂翅膀的_产生的。32 . 噪音危害了人的身心健康，它是当代社会四大公害之一。凡是人们不需要的声音都是噪音。（_）33 . 声音只有高低之分，没有大小之分。（_）34 . 大海的波涛声是由海水振动而产生的。（_）35 . 声音只有音高和音量两个方面不同。（_）36 . 说话声音的高低与声带振动的快慢有关系。（_）四、实验题探究尺子长短和音高的关系。37 . 你研究过尺子的长短和音高的关系吗？如果要探究尺子的长短和音高的关系，下列选项中正确的是（ ）。A用不同的力量来拨动尺子B用同样的力量来拨动尺子C力量大小对实验结果没有影响38 . 请你完成下面的实验记录单。尺子伸出桌面的长度音高（用高、中、低表示）5厘米10厘米15厘米39 . 我们发现：_。五、综合题40 . 1号、2号、3号、4号四个相同的玻璃杯，分别装上自来水（如下图），用小棒敲击杯口。请你判断：各个玻璃杯发出的声音有什么不同？41 . 在塑料罐里放几粒豆子做成一个“发声罐”，想办法使我们听到“发声罐”发出的声音变弱，请你把这些办法写在下图中。42 . 根据尺子伸出桌面的长短与音高的变化实验的柱状图，回答下列问题。（1）分析柱状图，我们知道了尺子伸出桌面外的长度越长，振动速度越_（填“快”或“慢”），发出的声音越_（填“高”或“低”）；尺子伸出桌面的长度越短，振动速度越_（填“快”或“慢”），发出的声音越_（填“高”或“低”）。（2）由以上结论可以推测，用同样的力敲击下列长度不同的铁片，它们发出的声音的高低情况如何，请在表中相应栏里填上“高低 较高 较低”。铁片长度振动的快慢声音的高低3厘米快（_）5厘米较快（_）8厘米较慢（_）10厘米慢（_）第 9 页 共 9 页参考答案一