2019年苏教版科学六年级下册第四单元 共同的家园测试卷（I）卷

2019年苏教版科学六年级下册第四单元 共同的家园测试卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 不同的生物对环境有不同的需求，下列生物与环境的适应说法正确的是（ ）。A松树的叶子进化成了针状，是为了适应潮湿的环境B大雁迁徙，是为了躲避敌害C青蛙的体色与环境相一致，有保护作用2 . 我国最早建立的自然保护区是（ ）A红树林自然保护区B鼎湖山自然保护区C三江源自然保护区D扎龙自然保护区3 . 下面食物链正确的一项是（ ）A蝉螳螂黄雀B树蝉螳螂黄雀C黄雀螳螂蝉树D黄雀螳螂蝉4 . 食物链之间交错相连构成复杂的网状关系,即_（ ）A食物链B生物链C动物链D食物网5 . 校园内有植物园，同学们在浇花时发现了潮虫，大家对潮虫的生活环境发生了兴趣，便在不同的地方寻找潮虫并记录数量，如图，你认为潮虫喜欢的生活环境是（ ）。水泥路上0水槽边的石头上24种花的湿花盆底下28干草地中2A空气新鲜B阳光充足C阴暗潮湿D高温干燥6 . 冬天来临时，下列动物中的（ ）会冬眠。A锦花蛇B白鹭C松鼠7 . 下面是肉食性动物的是（ ）A兔子B老虎C牛8 . 肥胖往往是由于（ ）而造成的。A遗传B内分泌代谢紊乱C摄入的食物或脂肪过多、又缺乏相应的体力劳动二、填空题9 . 水稻老鼠蛇这条食物链中，共有_种消费者，生产者是_。10 . _是淀粉检测器。含淀粉的食物遇到它会_。11 . _对金鱼的生活有着直接的影响，水温急剧_会引起金鱼的不适甚至死亡，所以，养金鱼有“_”的说法。12 . 不同类型的生态环境为动物的生存、生长和_提供了条件。13 . “水稻稻螟虫青蛙蛇鹰” 这条食物链中生产者是_；直接吃水稻的消费者是_。14 . （_）、（_）、（_）、（_）等构成了动物赖以生存的环境。15 . 水稻老鼠蛇这条食物链中，共有_种消费者，生产者是_。食物链通常从_开始，到凶猛的_终止。由许多条食物链组成的网状结构叫_。16 . 沙尘暴的沙源区主要分布在我国的（_）、（_）、（_）、（_）、（_）。17 . 地球上的资源可以分为两类：一类是（_）的，另一类是（_）的。18 . 企鹅生活在_，狮子生活在_，海龟生活在_.三、判断题19 . 老鼠被猫吃是一条完整的食物链。（_）20 . “螳螂捕蝉，黄雀在后”是一个完整的食物链。（_）21 . “螳螂捕蝉，黄雀在后”的成语故事其实是向我们展示了一条完整的食物链。（_）22 . 一种动物或植物可能是另一种动物或植物生存所依赖的条件。（_）23 . 沙漠中没有生物。（_）24 . 青蛙、蛇和龟等动物，在冬天会冬眠。（_）25 . 人类的生活与动植物没有关系。（_）26 . 冬眠对动物来说只有坏处没有好处。（_）27 . 蓝色农业就是蓝色植物。（_）28 . 如果自然界没有植物，人和动物就不能生存。（_）四、连线题29 . 牵线搭桥细菌靠腐烂的生物为生蚯蚓分解动物、植物的残留体蜗牛和甲虫腐殖质的主要来源植物的根和茎使空气和水更容易进入土壤五、简答题30 . 为什么极地狐狸的耳朵短而圆？31 . 我的膳食营养原则是什么？（至少说出四条）32 . 从下列动植物中进行选择，组成三条不同的食物链草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰33 . 仙人掌为什么能够耐旱？六、实验题34 . 下面是小方同学探究种子发芽与哪些因素有关的实验记录表，根据表中记录回答问题。编号种子所处环境实验结果编号种子所处环境实验结果1不加水，置温暖处不发芽4加少量水，置寒冷处不发芽2加少量水，置温暖处发芽5加少量水，用透明杯罩住发芽3加过量水，置温暖处不发芽6加少量水，用黑色杯罩住发芽（1）要研究种子发芽与阳光的关系，我们应该选择实验_和实验_来进行实验，通过实验我们知道，种子发芽_阳光。（2）实验1和2研究的是种子发芽与（_）的关系；实验2和4研究的是种子发芽与（_）的关系。A水分B空气C温度（3）如果以上实验中种子都没有发芽，其可能的原因是_。七、综合题35 . 下面是制作洋葱表皮玻片标本的实验过程，请选择恰当的实验材料填空。盖玻片镊子小刀滴管碘酒吸水纸清水载玻片第一步：先用_把洋葱切开。第二步：在一块干净的载玻片的中央用_滴一滴_。第三步：用刀片在洋葱内表皮划一个“#”字，用_轻轻撕取中间表皮。第四步：将撕下的表皮置于载玻片上的清水中，再将_倾斜着慢慢盖到洋葱表皮上，注意不要在玻片间产生空隙。第五步：在盖玻片的一侧滴一滴_，并将玻片微微倾斜，用_将多余的染液吸去。玻片标本制作完毕。第 8 页 共 8 页参考答案一、选择题1、