2019年(秋)二年级语文上册 第十五单元《松鼠日记》教案 北师大版.doc

2019年(秋)二年级语文上册 第十五单元松鼠日记教案 北师大版教学内容：北师大版二年级语文第十五单元松鼠日记教学目标：1、 了解松鼠和他的朋友们是怎样过冬的。2、 通过观察知道日记的写法。教学重难点： 读懂课文，理解课文内容，从中了解松鼠和他的朋友们是怎样过冬的。知道日记的格式，学写日记。教学过程：一、谈话导入：1、同学们，今天我们教室里来了一位小客人，你们看他是谁呀？（点击课件）2、引出课题。3、板书课题，学生齐读。二、复习旧知1、开火车读词语。2、男生、女生比赛读。三、学习课文（一）导学第一则日记。1、自读第一则日记，标出自然段，并思考：这则日记是什么时间写的？天气怎样？时间：10月23日天气：阴2、 这则日记是什么季节写的？你从哪句话看出来的？季节：秋季景物：白杨树的叶子快落光了，地上的草也枯黄了，天气冷起来了。3、 刺猬和松鼠分别准备了什么？刺猬：做窝松鼠：晒蘑菇（二）扶学第二则日记1、看课件提问，引入第二则日记。2、自读第二则日记，标出自然段，边提问边思考：这则日记写的时间和天气以及这则日记的季节。3、交流反馈。4、指导朗读。5、刺猬和松鼠在干什么？刺猬：冬眠（指导朗读第4自然段）松鼠：吃蘑菇干（指导朗读第三自然段）（三）自学第三则日记1、学生自学：想想这则日记的时间、天气、季节，刺猬和松鼠在干什么？2、交流反馈3、指导朗读（四）回忆课文，总结松鼠和刺猬冬眠的特点。四、拓展延伸你还知道哪些动物也需要冬眠？五、学写日记说说日记的格式是什么？日期、天气、正文六、作业写一篇日记板书设计： 松鼠日记10月23日 阴 秋天1 月 20日 暴风雪 冬天2 月 18日 晴 春天附送：2019年(秋)二年级语文上册 识字一 场景歌教案 新人教版学习目标：1、认识“滩、艘、军、舰、号”等12个生字，会写“园、孔、等”10个字。2、正确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法。学习重点：1、认识“滩、艘、军、舰、号”等12个生字。2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。学习难点：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。学前准备：生字卡片、图片等。学习过程：一、谈话导入，激发兴趣。小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！二、学习、感悟课文第一节。1、出示海滩的图片。说说你看到了什么?板帖：海鸥沙滩军舰帆船2、小朋友真会观察，这些词语你会读吗？自己试一试。（1）自己读。（2）谁会读？指名读。（3）齐读。3、真了不起，可里面的生字你会认吗？滩（沙滩）(海滩)艘（一艘船）（几艘）军（军舰）（军队）舰（舰队）（军舰）帆（扬帆起航）（帆船）稻（稻谷）（水稻）园（公园）（园林）孔（孔雀）（孔桥）翠（翠竹）（翠绿）队（队伍）（军队）铜（黄铜）（铜器）号（学号）（句号）（1）指名读。（2）开火车读。（3）小朋友，在这么短的时间里，你记住了哪个生字？是怎么记的？（4）让我们再来一起读一读生字。4、瞧，这美丽的海滩正向我们招手呢！小朋友，这时你最大的愿望是什么呀？5、课文的第一小节就写了这个美丽的地方，请小朋友自己打开书来读一读。（1）自己读。（2）谁愿意来读？（3）听到小朋友读得那样认真，老师也想来试试。（范读）（4）请同桌一起读。（5）起读。（6）看着图试着背一背。三、学习课文第二小节。1、火车一路开过来，你看到了田野里有什么？2、田野里的景色真美呀！课文的那一小节写的呢？请小朋友赶紧打开书，找一找，读一读。四、比一比，看谁说得多。一（ ）鱼塘 一（ ）稻田一（ ）石桥 一（ ）翠竹一（ ）海鸥一（ ）帆船板书：一只（ ） 一条（ ）一片（ ） 一片（ ）一艘（ ） 一 群（ ）教学反思：反思与对策现象一：在识记生字这一环节上，大部分学生只是运用熟字加偏旁的方法识记生字，方式单一，学生兴趣不是太高。分析教师没有充分利用儿童的生活经验，调动学生认字的积极性，同时对创造性地运用教材还需努力。对策：应重视识字教学的生活化和情景化。教师平时多注重教给学生多种识字方法，力求识用结合，运用多种形象直观的教学手段，在情景中识字。现象二：做“小诗人”这一环节，提出问题后马上让学生合作学习，有点流于形式。分析对合作学习理解不够深透，忽视了部分学生没能进行充分的个体学习与自我感悟。对策合作学习要落到实处，在合作之前要让