数学人教版五年级下册《分数的意义》启智成果单_第1页
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文档简介

商南县城关小学智慧课堂启智成果单 五 年级数学 分数的产生和意义余琳瑞组名 姓名得分学习目标1、结合具体情境理解单位“1”的含义和分数的意义。2、能举例说出一个分数所表示的意义。3、认识分数单位，能说出一个分数的分数单位是多少以及含有几个这样的分数单位。自主学习2分1观察主题图1，你觉得当剩下的部分不足一份时用什么数表示比较合适呢？2.观察主题图2，说一说：每人分到（ ）个月饼，（ ）包饼干。3.说一说分数是怎样产生的？探究新知3分一、动手操作：表示，说说它的意义。1、选择你喜欢的学具通过折一折、画一画等方式表示出。2、组内交流，全班汇报。说说你是怎样表示的？它的意义是什么?3、 说说相同点和不同点？二、创造分数： （ ）表示把（ ）平均分成（ ），表示其中的（ ）份。3、 分数的意义是什么?4、 什么是分数单位？我来填一填：（ ）的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位展示交流展一：说说分数的产生。展三：阐述分数的意义.展四：什么叫分数单位？展五：举例说出分数的具体含义和它的分数单位。四、启智训练5分作业设计:一、填空:1、在进行测量、分物或计算时，往往不能得到整数的结果，这时常用（ ）来表示。2、一个整体可以用自然数1来表示，我们常常把它叫做（ ）。3、把单位“1”平均分成若干份，表示其中的1份叫（ ）。4、把3千克的苹果平均分给7个人，每人得3千克的()，每人分到()千克。5、一把铅笔的三分之一是6支，这把铅笔共有（ ）支。6、小强4小时行18千米，小森5小时行21千米，()走得快。7、把一根3米长的绳子平均截成8段，每段是这根绳子的（ ），每段长（ ）米。二、我当小法官：(1)把一块蛋糕分成4份，每份是 。（ )(2)单位“1”就是自然数1。( )(3)在分数里，分母表示把单位“1”平均分成多少份的数。 （ ）(4)把一根绳子对折再对折，每段绳子占全长的1/4。（ ）（5）的分数单位是。（ ）三、 在四幅中选一幅表示出5/6。课外练习：1、课本47页第1、2、3、4题，48页第6、7题。 2
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