2019-2020年六年级上册《科技为人类造福》精品导学案.doc

2019-2020年六年级上册科技为人类造福精品导学案班级 小组 姓名 备注： 教师二次重构： 学习目标： 1、感受科学技术的不断发展对人们生产和生活产生的巨大作用，激发学生对科技产生浓厚的兴趣。2、能从科学家身上感受到优良品质，初步形成积极的探索精神。课前准备：1、搜集蒸汽动力和电力发展历史的资料，有关电子计算机的资料。 2、收集科学家的故事。前置作业：1、了解三次科技革命。 2、我敬佩的科学家的故事。学习过程：一、课前三分钟：回忆从古到今人们照明方式的变化，谈谈电的巨大作用。二、导学：1、从人们的照明方式说起，确认自己的认知起点。3、学习方法：全班合作，明确导学案的学习目标。独立思考，大胆发言，积极交流讨论。把疑难问题作上标记，积极主动请教同学、老师。三、独学思考： 1、看教材第88页，明确第二次科技革命的标志、对人类生产和生活的深远影响。2、看教材第89页，明确第一次科技革命对人类历史发展的巨大推动作用。3、看教材第90页，明确现代科技给人们的生产和生活带来的便利以及怎样提高人们生活质量的。4、了解科学家的故事，感受科学家可贵的科学品质和人格。思考：我的科学梦是什么？我打算怎样实现它？四、互学（一）小组合作学习互相交流独学思考中的问题。（二）全班展示互学1、活动：回眸三次科技革命历程1）结合教材和自己收集的资料，交流并填写表格。科技革命时间标志带来的便利第一次第二次第三次2）填写88页表格。3）说说你还希望科技给我们的生活带来什么？2、活动：我的科学梦从这里起步。1）交流收集的科学家的故事和名言。2）谈科学家有具有的优良品质。3）从孙珊的故事中，我们可以受到哪些启发呢？4）自己制作名言卡片并相互赠送。5）交流我的科学梦是什么？我打算怎样实现它？3、针对暴露的问题，各小组互相质疑、解疑答惑，展示提升。五、评学与小结 1、小结：全班梳理本课知识要点，归纳总结。 2、巩固检测，反馈提升。（一）列举题：请你分别列举出第一次、第二次、第三次科技革命的标志（名称和大致时间）。 （二）实践活动：我们只要留心生活，激发奇思妙想，勇于动手实践，就会有所发明，有所创造。你有什么科学梦想，打算如何去实现它？（用文字或图示说明均可）教学反思：附送：2019-2020年六年级上册科技还给我们带来了什么精品导学案班级 小组 姓名 备注： 教师二次重构： 学习目标：知道科学技术的发展和应用具有双重性。课前准备：1、收集有关战争影响的文字资料。 2、收集科幻电影如侏罗纪公园的图片文字资料。前置作业：1、从科学家的遗憾、有争议的克隆技术等方面了解科技应用的双重性。 2、人们应该怎样利用科学技术为人类造福？学习过程：一、课前三分钟：谈科技在战争中的作用。二、导学：1、从科技在战争中的作用说起，确认自己的认知起点。2、学习方法：全班合作，明确导学案的学习目标。独立思考，大胆发言，积极交流讨论。把疑难问题作上标记，积极主动请教同学、老师。三、独学思考：看教材，深入思考前置作业题。四、互学（一）小组合作学习结合收集的资料，互相交流前置作业题。（二）全班展示互学1、各小组交流补充小组合作学习时探讨的问题。2、活动：科学家的遗憾阅读书本P93，思考：1)诺贝尔为何要发明炸药？2)用途发生了怎样的变化？3)诺贝尔的表现？4）补叙：爱因斯坦“真痛心”。5）根据上述两位科学家的科学发明，你有什么感受?6）分组辩论：科学家是不是应该放弃类似的研究与发明？正方：应放弃 反方：不放弃3、活动:有争议的“克隆技术”1)“克隆”何意？（读P94书本理解其意，了解无性繁殖或复制）2）讨论克隆技术的利与弊。3）各国立法“禁止克隆人”，为什么？4、活动：“寂静的春天”的启示1）假设你妈妈让你买白菜，市场有两种，有虫眼和没有虫眼的完好白菜你买哪种？ 2）为什么要研制农药？（读课本P95寂静的春天） 根据阅读内容归纳其弊端。有弊端怎么办呢？5、活动：实践活动延伸1）交流：人们应该怎样利用科学技术为人类造福？2）以科技是把双刃剑为内容，写一篇小论文。6、针对暴露的问题，各小组互相质疑、解疑答惑，展示提升。五、评学与小结 1、小结：全班梳理本课知识要点，归纳总结。 2、巩固检测，反馈提升。（一）我会连 爱因斯坦 克隆羊多利 牛顿 我国明代著名的旅行家和地理学家 布鲁诺 核弹 徐霞客 万有引力定律 克隆技术 意大利著名的科学家 （二）辨析说理