第一节　藻类、苔藓和蕨类植物_第1页
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第一节藻类、苔藓和蕨类植物,藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征藻类、苔藓和蕨类植物与人类生活的关系,第三单元生物圈中的绿色植物,海带,墙藓,巢蕨,C1712曾程俊美篇,活动一,活动二,大多在水中,陆地潮湿环境,陆地潮湿环境,小组代表展示填写表格，组内讨论，全班质疑、纠正,0,0,0,0,0,0,假根,叶背面有孢子囊群,探究1,孢子囊群,探究2,活动三,活动四,探究3,大多在水中,阴湿的陆地,阴湿的陆地,无根、茎、叶,有茎、叶；无输导组织，假根,有根、茎、叶；有输导组织,释放氧气、食用、药用、鱼类饵料,保持水土；监测空气污染,煤、观赏、食用、药用、绿肥、饲料,小结,自能拓展：,尝试从形态结构上比较孢子与种子的区别，并从进化学的角度说说种子植物比孢子植物更高等的原因。,尝试利用藻类、苔藓和蕨类植物做成美味与家人分享，或利用藻类、苔藓和蕨类植物做成精致的玻璃盆栽送给自己最敬爱的人。,自能分享：,A.水绵B.卷柏C.满江红D.紫菜E.墙藓F.金鱼藻G.浮萍H.贯众属于藻类植物的有（）属于苔藓植物的有（）属于蕨类植物的有（）（以上均请填标号）,课堂巩固1：,AD,E,BCH,藻类植物,苔藓植物,蕨类植物,课堂巩固2：,（2018长沙市）“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”这首诗经央视经典咏流传播出后，广为传唱。诗中的“苔花”描述的是苔藓植物，其不具有的结构是（）A花B茎C叶D孢子,课堂巩固3：,A,谢谢指导！,1707班冯雍沁,1708班金晨曦,1707班梁行健,附：学生课前采集植物部分优秀作品,1711班陈泓融
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