坑头幼儿园2012学年第一学期小一班日计划备课-第二周.doc

教学活动设计表 第 2 周 2012 年 9月10日活动名称我的十个好朋友涉及领域科学活动执教老师张娟活动目标1能用小手获得物体的感知觉,知道不同的物体软硬不同。2愿意参与观察和触摸发现的快乐。活动准备1.毛线团、杯子、积木、软塑料玩具、木夹子、小枕头等,分散放在教室的桌子上,两个不同颜色的大盘。重点及难点重点：体验和区分物体的质地。活动过程：一、认识和发现自己的小手。1 教师：请用你的手指与书上小朋友的手指打个招呼吧,鼓励小朋友一边对应手指，一边数数,1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,如果幼儿不太熟练可以多进行几遍。2 教师：仔细看看你的小手是什么样子的.在手心、手背、手指上看到了什么？还有什么？有人发现小手上有.,你有吗,尽量鼓励幼儿发挥想象,形容自己的小手。二、说说小手会做什么。 1 教师：活动活动你的手指，让它们互相碰一碰、手指交叉握一握。 2 教师：你还会用小手做什么呢，你是怎么做的，做给大家看看。鼓励幼儿演示用小手拿、捏、抓、握物体。 三、辨别物体质地的软硬。1 教师：这里有好多玩具，请你们摸一摸，捏一捏。幼儿自由感知玩具的质地。2 教师：看看书上有哪些物品，让幼儿指认幼儿用书上的物品。 3 教师：请你说说哪些物品摸上去是软软的，哪些是硬硬的,如果是软软的,就拿一朵花标记放到书中的这个物体上,如果是硬硬的,就拿一颗五角星标记放在书中的这个物体上。四、初步形成软软的硬硬的感性经验。 1 教师：除了这些物品，请小朋友捏一捏自己的身体，说说什么地方是软软的，什么地方是硬硬的。2 教师：去活动室各处摸摸、捏捏其它东西，看看哪些东西是软软的，哪些东西是硬硬的。 活动反思：课堂气氛较好,幼儿积极参与活动,能迅速地区分物体的地.教学活动设计表 第 2 周 2012 年 9 月 10 日活动名称摇摇乐涉及领域 健康活动执教老师张娟活动目标 1、认识老师和小朋友，减轻陌生感。2、愿意亲近老师并与同伴游戏，感受幼儿园生活的快乐。活动准备选择欢快、活泼、中速的音乐为游戏的背景音乐。重点及难点重点：感受坐摇船并且让幼儿感受老师的爱，从而亲近老师。活动过程：一、玩游戏“坐摇船”，引导幼儿熟悉老师，减轻陌生感。 1、教师扮演“大摇船”，盘腿坐在地板上，鼓励幼儿（每次两个幼儿）主动的到幼儿腿上坐摇船，体验身体接触的快乐。 2、教师双臂搂住幼儿，边左右或前后摇晃身体带领幼儿说“小摇船，摇啊摇，摇到幼儿园，找到X老师”。二、幼儿学习用自己的身体搭成摇船玩游戏，熟悉同伴，体验与同伴游戏的快乐。 1、两名幼儿面对面坐在地板上（不要坐在椅子上，防止摇晃中摔倒），手拉手，边前后摇晃身体边说“小摇船，摇啊摇，摇到幼儿园，找到XXX”（两人互相说对方的名字）。三、玩游戏“摇摇乐”，进一步熟悉老师和同伴。 1、教师示范游戏玩法：随音乐说“小摇船，摇啊摇，找到XX一起摇”，然后找到一位幼儿，拉住他的手一起做身体摇摆动作。 2、引导幼儿自由结伴，找其它小朋友手拉手或背靠背，随音乐边说儿歌边做摇摆动作。 3、游戏可反复进行。 活动反思：课堂纪律较好，幼儿积极参与活动并且与同伴玩的开心，组织幼儿有待加强。教学活动设计表 第 2 周 2012 年 9 月 10 日活动名称高高兴兴上幼儿园涉及领域语言执教老师黄楚婷活动目标1 学会安静地倾听故事并理解故事内容。 2 学会表演故事中某一角色的动作、语言。活动准备 1 教学挂图。 2 小兔、小鸭、小猫的手偶或毛绒玩具各1个。重点及难点重点，熟悉并理解故事中的内容。活动过程：一、教师有表情地讲述故事，引发幼儿的兴趣。 1 介绍故事名称，引导幼儿学说，高高兴兴上幼儿园。 2 借助教学挂图讲述故事。二、教师用手偶表演故事，通过提问帮助幼儿理解内容。 1 教师边操作边朗诵和表演故事（高高兴兴上幼儿园），在讲故事过程中提问。 2 教师：谁起得特别早去上幼儿园？ 3 教师：小兔子先碰见了谁？然后它们又碰见了谁？它们怎么去了幼儿园？三、鼓励幼儿用动作表演故事，体验角色的动作和语言。 1 教师：如果你是小兔子，你会怎么上幼儿园？请你学一学小兔子上幼儿园的样子好吗？ 2 教师：如果你是鸭子，你会怎么上幼儿园？请你学一学鸭子好吗？ 3 请幼儿一起模仿故事中三个好朋友高高兴兴上幼儿园的样子。四、教师与幼儿共同表演故事。 1 教师再次有感情地朗诵故事。 2 幼儿随着教师的朗读在故事的相应情节模仿动物的叫声、动作和表情。 活动反思：上课期间幼儿能认真听老师讲述故事，能积极故事中的情节，课堂纪律较好。教学活动设计表 第 2 周 2012 年 9月 11 日活动名称 高高兴兴上幼儿园涉及领域语言执教老师 黄楚婷活动目标1 学会安静地倾听故事并理解故事内容。 2 学会表演故事中某一角色的动作、语言。活动准备1 教学挂图。 2 小兔、小鸭、小猫的手偶或毛绒玩具各1个。重点及难点重点，熟悉并理解故事中的内容。活动过程：1. 一、教师有表情地讲述故事，引发幼儿的兴趣。 1 介绍故事名称，引导幼儿学说，高高兴兴上幼儿园。 2 借助教学挂图讲述故事。二、教师用手偶表演故事，通过提问帮助幼儿理解内容。 1 教师边操作边朗诵和表演故事（高高兴兴上幼儿园），在讲故事过程中提问。 2 教师：谁起得特别早去上幼儿园？ 3 教师：小兔子先碰见了谁？然后它们又碰见了谁？它们怎么去了幼儿园？三、鼓励幼儿用动作表演故事，体验角色的动作和语言。 1 教师：如果你是小兔子，你会怎么上幼儿园？请你学一学小兔子上幼儿园的样子好吗？ 2 教师：如果你是鸭子，你会怎么上幼儿园？请你学一学鸭子好吗？ 3 请幼儿一起模仿故事中三个好朋友高高兴兴上幼儿园的样子。四、教师与幼儿共同表演故事。 1 教师再次有感情地朗诵故事。 2 幼儿随着教师的朗读在故事的相应情节模仿动物的叫声、动作和表情。 活动反思：上课期间幼儿能认真听老师讲述故事，能积极故事中的情节，课堂纪律较好。教学活动设计表 第 2 周 2012 年 9 月 11日活动名称摇摇乐涉及领域健康执教老师张娟活动目标 1、认识老师和小朋友，减轻陌生感。2、愿意亲近老师并与同伴游戏，感受幼儿园生活的快乐。活动准备选择欢快、活泼、中速的音乐为游戏的背景音乐。重点及难点重点：感受坐摇船并且让幼儿感受老师的爱，从而亲近老师。活动过程：一、玩游戏“坐摇船”，引导幼儿熟悉老师，减轻陌生感。 1、教师扮演“大摇船”，盘腿坐在地板上，鼓励幼儿（每次两个幼儿）主动的到幼儿腿上坐摇船，体验身体接触的快乐。 2、教师双臂搂住幼儿，边左右或前后摇晃身体带领幼儿说“小摇船，摇啊摇，摇到幼儿园，找到X老师”。二、幼儿学习用自己的身体搭成摇船玩游戏，熟悉同伴，体验与同伴游戏的快乐。 1、两名幼儿面对面坐在地板上（不要坐在椅子上，防止摇晃中摔倒），手拉手，边前后摇晃身体边说“小摇船，摇啊摇，摇到幼儿园，找到XXX”（两人互相说对方的名字）。三、玩游戏“摇摇乐”，进一步熟悉老师和同伴。 1、教师示范游戏玩法：随音乐说“小摇船，摇啊摇，找到XX一起摇”，然后找到一位幼儿，拉住他的手一起做身体摇摆动作。 2、引导幼儿自由结伴，找其它小朋友手拉手或背靠背，随音乐边说儿歌边做摇摆动作。 3、游戏可反复进行。 活动反思：课堂纪律较好，幼儿积极参与活动并且与同伴玩的开心，组织幼儿有待加强。教学活动设计表 第 2 周 2012 年 9 月 11 日活动名称跟着老师走涉及领域体育活动执教老师张娟活动目标 1、学习一个跟着一个自然向前走，提高控制身体的能力。2、愿意跟着老师走。活动准备 1、准备1到2个幼儿熟悉和喜爱的稍微大点的毛绒玩具，如像大象、小猴等。2、拖拉玩具人1个。重点及难点重点：能整齐的跟着老师走。活动过程：一、带领幼儿模仿小动物的动作活动身体1、教师带领幼儿做两臂上下挥动动作学小鸟飞，做两臂从腹部向上伸展动作学小猫伸腰，双脚原地跳学小兔跳等，活动身体。二、玩游戏跟着老师走，练习一个跟着一个自然向前走。1、教师在前面走，边走边说，跟着老师走。2、教师把大象玩具举到肩侧上方，边走边说：走，走，走，跟着大象走。向前走，大象对我点点头。要求幼儿眼看大象，促使幼儿抬头、挺胸、自然摆臂向前走。三、教师和幼儿一起玩拖拉玩具，使幼儿感受到和老师一起运动的快乐。1、幼儿可以拉着玩具在场地上随意走或绕树走；也可以让幼儿追着教师走；还可以玩游戏，即将小玩具装进拖拉玩具中运送到指定的地点。自由活动5分钟。2、教师带领幼儿拉着拖拉玩具慢慢走，结束活动。 活动反思：课堂纪律较差，幼儿可以跟着老师一起玩游戏。教学活动设计表 第 2 周 2012 年 9月 12 日活动名称一一对应涉及领域蒙氏数学 执教老师 张娟活动目标 1、引导幼儿认识物体之间的联系，体验对应关系。2、指导幼儿排出序列并找出两个序列中对应关系。活动准备故事挂图皮皮上小班；幼儿的盘子、小勺各五个；五种不同大小的带水杯各一组；生活用品卡片组1；生活用品卡片组2.重点及难点重点:：让幼儿找出对应的物品活动过程：一、导入活动：1、教师引导幼儿看故事挂图皮皮上小班，讲故事并请幼儿回答问题。 教师：“今天幼儿园里的值日生是谁？” “皮皮帮老师干了什么工作？”2、教师出示班内的盘子和勺子，请幼儿将盘子一个一个摆放好，在将勺子分别放到每一个盘子里，与盘子一一对应。二、集体活动：1、教师引导幼儿将水杯与杯盖一一对应。 （1）教师出示五个不同的水杯摆成一排（为第一排）。 教师：“请小朋友看一看都有什么样的水杯？” （2）教师出示五个相匹配的杯盖随意摆放在第二排。 教师：“五个小水杯的好朋友在哪里？” 2、互补关系对应：生活用品的对应。（1）教师逐一出示生活用品卡片组1摆成一排，引导幼儿辨别。 教师：“幼儿园里的很多物品都找不到好朋友了，请小朋友帮助这些物品找一找好朋友。（2）教师出示生活用品卡片组2，引导幼儿辨别。（3）教师引导幼儿将物品一一对应。三、操作活动：教师引导幼儿将各种颜色的卡纸与水彩笔进行对应， 教师出示皮皮一家的人物卡片和鞋子卡片，引导幼儿将鞋子与人物进行对应。 活动反思：课堂上幼儿积极参与活动，找出对应的物品。课堂纪律较好。教学活动设计表 第 2 周 2012 年 9 月 12日活动名称蔬菜水果拓印涉及领域美术活动执教老师黄楚婷活动目标 1 能使用蔬菜水果的横切面进行印画。2 大胆选择自己喜欢的颜色进行创作。活动准备 1 藕、芹菜、萝卜根、苹果、梨等若干。2 绘画纸每人10张；托盘、擦手布、各色颜料、棉签，每人1份。重点及难点重点：颜色的搭配。活动过程：一、认识蔬菜水果，观察切开后的样子。1 展示准备好的水果，提问，这些是什么蔬菜水果。 2 切开蔬菜水果，请幼儿观察切开后的样子。二、蘸色尝试拓印。 1 教师：演示印画方法；用手握住蔬菜上端，把蔬菜平放在颜料上，蘸一种自己喜欢的颜色，然后印在纸上，让幼儿感受画面上的神奇变化。 2 请幼儿挑选自己喜欢的颜色和材料，在纸上印一印。三、幼儿动手拓印，教师指导。 1 引导幼儿用更多的材料进行拓印。 2 鼓励幼儿说出自己喜欢的颜色并使用这种颜料来印画。四、作品展示。 1 幼儿相互欣赏作品。 2 鼓励幼儿的大胆介绍自己的作品，及时表扬作品有特点的幼儿。 活动反思：课堂气氛较好，幼儿可以按老师说的去完成作业。教学活动设计表 第 2 周 2012 年 9月 12日活动名称我的新家涉及领域社会执教老师黄楚婷活动目标 1、认识班级的标记和环境。2、知道幼儿园是自己的新家，喜欢自己的新家。活动准备将班级标记（如苹果）贴在活动室门上。小动物（如小象、小羊等）手偶1个。重点及难点重点：帮助幼儿了解和熟悉本班的游戏设施与生活设施。活动过程：1、教师带幼儿来到活动室门口，问：你们知道这是谁的家吗？ 2、引导幼儿观察教师门上贴的苹果标记，告诉幼儿贴着苹果标记的就是我们班小朋友的家。 3、教师操纵小动物手偶，以小动物的口吻说：欢迎小朋友们每天到这里和我一起做游戏，这是我们的新家，你们喜欢吗？二、参观新家。 1、两位教师一个当火车头，一个当火车尾，带幼儿模仿开火车的动作走进活动室。 2、教师带领幼儿模仿开火车围绕各个活动区行走，在沿途的每个区域停留，教师介绍该区域的玩具。 三、幼儿自由游戏。 1、教师：我们的新家有这么多好玩的东西，小朋友一定非常喜欢，你们快去游戏吧！ 2、幼儿自由选择活动，自由游戏。 3、教师到各活动区观察和指导幼儿，用亲切的话语唤起幼儿积极的情绪体验，如在角色游戏区，教师拿着布娃娃说：看这个布娃娃多可爱呀，她一定在说：“欢迎你到我们家来！” 活动反思：幼儿积极参与活动，课堂纪律较好，大部分幼儿都能跟着老师的思路走。教学活动设计表 第 2 周 2012 年 9 月 13日活动名称蔬菜水果拓印涉及领域美术执教老师黄楚婷活动目标 1 能使用蔬菜水果的横切面进行印画。2 大胆选择自己喜欢的颜色进行创作活动准备 1 藕、芹菜、萝卜根、苹果、梨等若干。2 绘画纸每人10张；托盘、擦手布、各色颜料、棉签，每人1份。重点及难点重点：颜色的搭配。活动过程：一、认识蔬菜水果，观察切开后的样子。1 展示准备好的水果，提问，这些是什么蔬菜水果。 2 切开蔬菜水果，请幼儿观察切开后的样子。二、蘸色尝试拓印。 1 教师：演示印画方法；用手握住蔬菜上端，把蔬菜平放在颜料上，蘸一种自己喜欢的颜色，然后印在纸上，让幼儿感受画面上的神奇变化。 2 请幼儿挑选自己喜欢的颜色和材料，在纸上印一印。三、幼儿动手拓印，教师指导。 1 引导幼儿用更多的材料进行拓印。 2 鼓励幼儿说出自己喜欢的颜色并使用这种颜料来印画。四、作品展示。 1 幼儿相互欣赏作品。 2 鼓励幼儿的大胆介绍自己的作品，及时表扬作品有特点的幼儿。 活动反思：课堂气氛较好，幼儿可以按老师说的去完成作业。教学活动设计表 第 2 周 2012 年 9月 13日活动名称我上幼儿园涉及领域音乐执教老师黄楚婷活动目标 1、感受歌曲所表达的愉快情感，理解歌曲内容，初步产生愉快情感。2、在老师的带领下尝试学习歌曲，体验和同伴一起唱歌的快乐。活动准备1、不同角色的木偶，每种各1个。2、录音机我上幼儿园歌曲磁带。重点及难点重点：歌曲的节奏。活动过程：一、做游戏听听鼓声走激发幼儿参与音乐活动的兴趣。教师用铃鼓敲奏四分音符时值的节奏，带领幼儿按鼓声的节奏走，提醒幼儿步幅不要太大。二、表演木偶剧我上幼儿园，帮助幼儿理解故事。1、教师：木偶剧里都有谁？爸爸妈妈要去干什么？宝宝去了哪？2、教师：宝宝上幼儿园哭了。3、宝宝在幼儿园见到了谁？他对老师说了什么？三、学唱歌曲我上幼儿园。1、教师扮演木偶宝宝，演唱歌曲2遍。2、带来幼儿边拍节边说歌词，提醒幼儿用自然的声音朗诵，不喊叫。3、带领幼儿边拍节拍边清唱歌曲，提醒幼儿用自然的声音演唱。四、幼儿表演唱。1、幼儿分组给木偶宝宝表演歌曲，启发幼儿要像歌曲中唱的那样，在幼儿园高高兴兴，唱歌也要高高兴兴。鼓励幼儿大胆到集体面前表演。2、请全体幼儿为老师唱歌，引导幼儿学会听琴，唱到问声老师好时向老师鞠躬。 活动反思：课堂气氛活跃，幼儿都会唱给老师听。教学活动设计表 第 2 周 2011 年 2 月 23日活动名称我有十个好朋友涉及领域科学活动执教老师张娟活动目标 1能用小手获得物体的感知觉,知道不同的物体软硬不同。2愿意参与观察和触摸发现的快乐。活动准备 1.毛线团、杯子、积木、软塑料玩具、木夹子、小枕头等,分散放在教室的桌子上,两个不同颜色的大盘。重点及难点重点：体验和区分物体的质地。活动过程：一、认识和发现自己的小手。1 教师：请用你的手指与书上小朋友的手指打个招呼吧,鼓励小朋友一边对应手指，一边数数,1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,如果幼儿不太熟练可以多进行几遍。2 教师：仔细看看你的小手是什么样子的.在手心、手背、手指上看到了什么？还有什么？有人发现小手上有.,你有吗,尽量鼓励幼儿发挥想象,形容自己的小手。二、说说小手会做什么。 1 教师：活动活动你的手指，让它们互相碰一碰、手指交叉握一握。 2 教师：你还会用小手做什么呢，你是怎么做的，做给大家看看。鼓励幼儿演示用小手拿、捏、抓、握物体。 三、辨别物体质地的软硬。1 教师：这里有好多玩具，请你们摸一摸，捏一捏。幼儿自由感知玩具的质地。2 教师：看看书上有哪些物品，让幼儿指认幼儿用书上的物品。 3 教师：请你说说哪些物品摸上去是软软的，哪些是硬硬的,如果是软软的,就拿一朵花标记放到书中的这个物体上,如果是硬硬的,就拿一颗五角星标记放在书中的这个物体上。四、初步形成软软的硬硬的感性经验。 1 教师：除了这些物品，请小朋友捏一捏自己的身体，说说什么地方是软软的，什么地方是硬硬的。2 教师：去活动室各处摸摸、捏捏其它东西，看看哪些东西是软软的，哪些东西是硬硬的。 活动反思：课堂气氛较好,幼儿积极参与活动,能迅速地区分物体的地.。教学活动设计表 第 2 周 2012 年 9 月 14日活动名称我的新家涉及领域社会活动执教老师黄楚婷活动目标 1、认识班级的标记和环境。2、知道幼儿园是自己的新家，喜欢自己的新家。活动准备将班级标记（如苹果）贴在活动室门上。小动物（如小象、小羊等）手偶1个。重点及难点重点：帮助幼儿了解和熟悉本班的游戏设施与生活设施。活动过程：一、引导幼儿认识班级的标记。 1、教师带幼儿来到活动室门口，问：你们知道这是谁的家吗？ 2、引导幼儿观察教师门上贴的苹果标记，告诉幼儿贴着苹果标记的就是我们班小朋友的家。 3、教师操纵小动物手偶，以小动物的口吻说：欢迎小朋友们每天到这里和我一起做游戏，这是我们的新家，你们喜欢吗？二、参观新家。 1、两位教师一个当火车头，一个当火车尾，带幼儿模仿开火车的动作走进活动室。 2、教师带领幼儿模仿开火车围绕各个活动区行走，在沿途的每个区域停留，教师介绍该区域的玩具。 三、幼儿自由游戏。 1、教师：我们的新家有这么多好玩的东西，小朋友一定非常喜欢，你们快去游戏吧！ 2、幼儿自由选择活动，自由游戏。 3、教师到各活动区观察和指导幼儿，用亲切的话语唤起幼儿积极的情绪体验，如在角色游戏区，教师拿着布娃娃说：看这个布娃娃多可爱呀，她一定在说：“欢迎你到我们家来！ 活动反思：幼儿积极参与活动，课堂纪律较好，大部分幼儿都能跟着老师的思路走。教学活动设计表 第 2 周 2012年 9月 14日活动名称我上幼儿园涉及领域音乐活动执教老师黄楚婷活动目标 1、感受歌曲所表达的愉快情感，理解歌曲内容，初步产生愉快情感。2、在老师的带领下尝试学习歌曲，体验和同伴一起唱歌的快乐。活动准备1、不同角色的木偶，每种各1个。2、录音机我上幼儿园歌曲磁带。重点及难点重点：歌曲的节奏。活动过程：一、做游戏听听鼓声走激发幼儿参与音乐活动的兴趣。教师用铃鼓敲奏四分音符时值的节奏，带领幼儿按鼓声的节奏走，提醒幼儿步幅不要太大