世界上第一个听诊器第一课时.doc

第四单元第 13课 课题世界上第一个听诊器第一教时 教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“如果就”造句。3学习课文第一自然段，了解雷奈克发明听诊器的起因。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课生字。教学难点：理解由生字组成的词语，了解雷奈克发明听诊器的起因。教学准备：ppt课件，收集有关雷奈克的资料。先学提纲：一、字词我先学我会读：用红水笔圈出9个生字组成的新词，用绿水笔圈出10个绿色通道中的生字，给多音字“脏”组词。我会写：按课后第二部分要求给9个生字用钢笔进行描红。我理解：词语： 我的理解： 词语： 我的理解： 词语： 我的理解： 我写话：如果就 。果然 。二、课文我先读把课文轻声读两遍，再大声读一遍。给每个自然段标上序号，再想一想每段分别写了什么？学着老师的样子列小标题：（1） 思索 （2） 启示 （3） （4） 想一想根据故事的开端、发展、结局可以将课文分成几个部分？在书上标一标“”。故事的开端： 故事的发展： 故事的结局： 学情分析：世界上第一个听诊器是江苏教育出版社出版的三年级上册第四单元的一篇记叙文，讲述的是世界上第一个听诊器诞生的经过,是一个科学故事。文中写了一名叫雷奈克的医生一次偶然的发现，从中受到启示，通过反复的试验，发明了世界上第一个听诊器。有些地方，学生完全能自读解决，无需多讲。教学流程： 一、突显导入趣味点，乐学新知。1出示实物：听诊器。同学们，你们知道这是什么？2板书：听诊器。教读“诊（zhn）” “器（q）”。你们见过听诊器吗？在什么地方看见过？师补充讲解：“听诊器”又称“听筒”，医生靠它从人的体表听取体内的声音来检查胸部和腹部的情况。 3补充板书：世界上第一个。提问：加上这几个字，又看到现在的听诊器，你们想提出什么问题？（学生纷纷提问题：（1）世界上第一个听诊器是什么样子？（2）是谁发明的？（3）他是怎样发明的？）4让我们认真读读课文，弄懂大家刚才提出的一些问题。二、出示目标 学有方向1能正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“如果就”造句。3学习课文第一自然段，了解雷奈克发明听诊器的起因。三、突破自学障碍点，顺畅阅读。1带着问题自学课文。出示要求：（1）借助拼音读准字音，认清字形。理解词语意思。（2）把课文读顺，了解故事的主要内容，努力解决自己提出的问题。2检查预习情况。（1）出示词语：听诊器千克沿着仔细分析诊断木管效果喇叭状肺结核疾病内脏钉子划着清楚靠着胸腔凑近（2）指名读（师相机正音，提示注意点）。“楚、诊、状”注意翘舌音，“仔、凑”注意平舌音，“诊、沿、管”注意前鼻音 “脏”是一个多音字，在本课中读第四声。（3）开火车读齐读3学习生字（1）出示生字，认读生字。（2）分析字形，指名说说容易写错的地方。“效”字左右相当，且撇捺穿插；“析”字右部容易写错，不能多一点，写成“斥”。（3）指导描红，师巡视指导。4顺读课文（1）指名分自然段朗读课文，其余仔细听听与老师一起纠错。（2）四人小组练读，说说每一小节的意思。再交流。四、把握文章主旋律，顺清脉络。1.通过朗读课文，刚才提出的问题，你解决了哪几个？2.学生交流：是谁发明的？（板书：雷奈克）师简介雷奈克：法国医师。他不仅发明了世界上第一个听诊器，而且在临床诊断方面采用听诊法，描述胸部疾病的许多体征，改革了对这些疾病的研究方法。他还在肺结核病研究上取得了不少成绩。世界上第一个听诊器是怎样的？你能否画一张简图来介绍？指名板画，其余学生自画。以书本内容为依据，讨论是否正确，并指名介绍听诊器的形状。（正形：喇叭状） 3.小结：能解决这些问题是我们认真阅读的结果。4.课文讲了雷奈克发明听诊器的起因、经过、结果，找找看，哪些自然段告诉我们发明的起因，哪些自然段告诉我们发明的经过，哪些自然段告诉我们发明的结果？5.根据学生回答板书：起因 1经过 2-3结果 46.朗读全文。做到正确、流利。五、精选课文一部分，品读感悟。1过渡：雷奈克医生为什么想要发明听诊器呢？课文的哪个自然段告诉了我们原因？（指名读第一自然段。）2出示：1816年，法国流行着可怕的肺结核病。有位名叫雷奈克的医生，看到许多病人痛苦的死去，心里十分难过。（1）读一读这两句话，你有什么感受？（肺结核病很可怕）（2）肺结核病到底是一种什么病呢？谁对这个有点了解，跟大家介绍一下。出示材料：认识肺结核病（肺结核：慢性传染病，症状是低热，夜间盗汗，咳嗽，多痰，消瘦，有时咯血。俗称痨病。）读了这段话，你又有什么感受？（3）带着感受读这两句话。（4）雷奈克是医生，他看到这样的情况，作为医生找不到治疗这种病的办法，只能眼睁睁看着病人痛苦的死去，而无能为力。他的内心比病人还痛苦。再来读好这两句话。3光难过没有用啊！此时最需要做的也是必须做的是什么？（找到治这种病的办法），对，于是他（出示：他整日思索着）板书：整日思索（1）整日思索是什么意思？（2）他整日思索什么呢？在文中用用波浪线标出。（出示：他想：一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。有没有办法及早发现人体内的这些变化呢？）（3）什么是异常？（不同平常，和健康人的不一样）（4）如果能发现内脏运动出现了异常，就会怎样呢？ （用“如果就”练习说话。）如果能及早发现人体内的这些变化，就 。 如果能及时诊断，就 。如果这次考试我能考到一百分，就 。如果明天不下雨，我们全家就 。如果 ，就 。（5）现在看来找到及早发现人体内脏运动变化的办法是多么重要啊！因此，他要-整日思索着。（6）从这里能知道雷奈克是个怎样的医生？（尽职，有着强烈的责任感）4齐读第一自然段。