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文档简介

第一节人际交往与大学生发展第二节大学生人际交往常见问题及其调适第三节大学生良好人际交往习惯的养成第四节大学生人际交往与礼仪,2依赖性减弱，自主性增强,3封闭性减弱，开放性增强,4单一性减弱，多样化增强,1自然性减弱，社会性增强,6合作性减弱，竞争性增强,5等级性减弱，平等性增强,7服务意识减弱，功利意识增强,(一)大学生人际交往的主要发展状况,(二)大学生人际交往的主要特征,2.注重横向交流，忽视纵向关系,2.注重横向交流，忽视纵向关系,代沟,2.注重横向交流，忽视纵向关系,横向交流,纵向关系,3.追求平等交往，关注精神交流,4.交往观念开放，理想色彩浓厚,良好的人际交往有利于大学生心理健康的发展。,首因效应亦称“第一印象效应”。指第一次交往中形成的印象对以后的交往关系产生深刻的影响，即心理学上所讲的前摄作用。,近因效应是指最后的印象对人们的认知所具有的影响。最后留下的印象往往是最深刻的，这就是心理学上的所谓后摄作用。首因效应与近因效应不是对立的，而是一个问题的两个方面。通常情况下，对第一次交往的人，首因效应比较明显，而对相对熟悉和久违的人来说，近因效应所起的作用则更大一些。,闭锁心理又称自我封闭心理。这种心理的表现是把自己的真实思想、情感、欲望掩盖起来。闭琐心理严重的人对任何人都不信任、怀有很强的戒备心理。,第三节大学生良好人际交往习惯的养成,一、把握人际交往的时代要求,一、把握人际交往的时代要求,二、培养成功交往的心理品质,三、增强人际交往的应变能力,人际交往中的应变能力是指人际交往活动中不刻板套用一种模式，适应发展变化了的人际关系的能力。,四、加强自身文化理论修养,良好的人际交往有利于大学生智力的开发。自觉加强学习和修养，不断提高自身综合素质、掌握扎实丰富的知识水平和构建知识结构是增加与人交往的人气指数、优化个体形象的重要条件。同时，深厚的知识积累，还能够增强人的自信心，促进人的思维能力的提高，进而获得交往成功。,五、掌握人际交往的艺术,钱同学，女，大学一年级学生。从小性格内向孤僻，没有伙伴。考进大学后，虽然内心深处渴望与人交往，但是却缺乏勇气和信心。她不敢与同学来往，当有同学找她说话时，她会突然脸红、心慌、出汗。如果有谁在身旁突然说话，都会吓她一跳，好长时间平静不下来。她不敢去食堂打饭，她不敢去浴室洗澡，上课也从不抬头听老师讲课，害怕到人多的场合，从不参加任何集体活动。她时时感到自己不如别人，怕面对别
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