(部编)人教语文2011课标版一年级下册（曾子芹）一年级语文下册第四课《四个太阳》教学设计.doc

广州市天河区岭南中英文学校教学设计 科目语文班级一（2）班教师曾子芹课题章节名称新版人教版一年级语文下册第四课四个太阳第二课时教学目标知识1.复习“道、颜”等13个生字和课文思路图。2. 会写“为、秋 ”两个生字。 能力1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2. 通过品词品句，提升阅读感悟的能力。3.能按要求用句式说完整生动的句子。情感通过品读课文及仿说句式体会自然之美，感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教学重点通过品词品句，理解小作者画不同太阳所表达的美好心愿。教学难点读写结合，讲述美好心愿。教 学 过 程教师主导活动学生主体活动设计意图7分钟听力训练：1.温暖的阳光，让冬天充满希望。2.我想邀请你们参加我的生日聚会。一、复习导入，整体感知。1.揭示课题，齐读课题。2.认读词语，巩固旧知。3.小组汇报前置性作业：太阳知识知多少？4.师生合作读文，复习课文内容。5.回顾思路图，概括课文大意。倾听复述齐读课题认读词语朗读课文概括课文内容养成认真倾听、完整复述的能力。复习旧知，初步培养学生的概括能力。20分钟一、 深入文本，品读感悟。（一） 回忆绿绿的太阳，感受夏的清凉简单回顾夏天因为有了绿绿太阳给大地到处带来清凉。（二）走近金黄的太阳，品味秋的香甜过渡：炎热的夏天有了绿绿的太阳，变得清凉多了，大家可真喜爱这个绿绿的太阳呢！一转眼，秋姑娘迈着轻盈的脚步走来了。1. 师戴落叶头饰，配乐解说秋天美景图。2.欣赏完秋天的美景，你想说什么？3.出示：“金黄的落叶/忙着/邀请小伙伴，请他们尝尝/水果的香甜。”（1）指导朗读。（2）理解“邀请”：A、老师示范：看，果园里紫莹莹的葡萄成熟了，我想邀请你一起去品尝香甜的葡萄，你愿意吗？B、学生根据图片，仿照老师的提示邀请其他小伙伴。C、小结：这样真诚、这样热情地邀约别人，就是邀请呢！请大家把这个词画上横线。D、朗读练习。（3）体会“香甜”：听了大家的朗读，我仿佛感觉到连空气中都到处弥漫着这香甜的滋味了。你们喜欢这滋味吗？好，请用笔圈出“香甜”这个词。4. 小结心愿：这种滋味是谁带来的？是啊，小作者可真好呀，有了金黄的太阳，秋天就变得更加香甜了！5. 朗读第2段。（2） 沐浴红红的太阳，感受冬的温暖过渡：硕果累累的秋天带着香甜的滋味悄然离去，寒冷的冬天来临了。1.齐读第3段。2.这个红红的太阳有什么作用呢？请大家在小组长的带领下大声地朗读第3段，然后找出句子画上横线。3.小结心愿：原来，小作者画红红的太阳是为了让寒冷的冬天变得更加（温暖），请大家圈出这个词。4.朗读第3段。（三）沉浸彩色的太阳，欣赏春的多彩1.文中的“我”为什么要画个彩色的太阳送给春天呢？2.理解“多彩”：（1）欣赏图片，拓展诗歌春天的颜色，理解春天的多彩。（2）仿写诗歌多彩的春天，理解春天的多彩。 春天的太阳是 色的，阳光照在 ， 了！ 拓展读诗：多彩的春天。（3） 啊，春天就是一个“多彩的季节”！请大家圈出“多彩”。（4）朗读感悟：多彩的春天简直让人陶醉，谁来读一读。3.小结心愿：我想，有了这个彩色的太阳，春天就会显得更加多姿多彩。这也正是小作家的心愿呢！4.齐读第4段。自由表达朗读长句模仿邀请他人。圈画“邀请”、“香甜”朗读理解圈画“温暖”边唱边跳看图欣赏朗读诗歌说话训练有感情地朗读欣赏秋天的美景，激起学习的欲望。训练学生的语言表达能力。通过品读，感受小作者美好的心愿。将春天的美景展现在孩子们面前，激发学习兴趣，打开想象的大门。7分钟三、拓展延伸，升华主题。（一）背诵课文，感悟美好心灵1.朗读全文。 2.尝试背诵。3.你觉得课文中的“我”是个什么样的孩子？他画的四个太阳让世界变得更加美好。（二）读写结合，讲述美好心愿 你想画什么样的太阳，送给谁呢？（三）诵读假如，感受助人为乐自由表达想象说话朗读诗歌培养学生的创新思维能力和语言表达能力。6分钟四、指导写字，巩固基础1.学习“为”：（1）拼读，组词区别多音字；（2）范写提醒笔顺。2.学习“秋”：（1）拼读；（2）观察字形；（3）组词；（4）范写。五、本课小结：。六、好书推荐：彩虹色的花七、作业布置：结合当下，寻觅春天拼读观察书空