2019-2020年三年级英语上册 Module 5 Unit2 Nine girls？教案 （新版）外研版.doc

2019-2020年三年级英语上册 Module 5 Unit2 Nine girls？教案 （新版）外研版一、教学目标1、基本能听懂，会读，会用How many +名词复数？来询问事物的数量；2、基本能听懂，会读，会说six, seven, eight, nine, ten五个数字,并会用数字+名词复数形式来描述事物的数量。3、学唱韵律Im a cat.4、学唱歌曲 Fingers song.5、通过数字的教学培养学生对数字的敏感性，培养学生细心观察周围事物，并能通过细心数数来准确描述事物数量的好习惯；通过韵律和歌曲的学习培养学生的美感和乐感。二、教学重点：1、基本能听懂，会读，会用How many +名词？来询问事物的数量；2、基本能听懂，会读，会说six, seven, eight, nine, ten五个数字,并会用数字+名词复数形式来描述事物的数量。三、教学难点：How many +名词复数？句型。四、教学过程：1、启动：（3分钟）活动1：用前三个模块所学句型师生之间，学生之间互相打招呼。活动2：唱上一模块学的歌曲：Rainbow。2、导入：（2分钟）教师教学语言：因为爸爸，妈妈调动工作，这个学期Amy转到了Smart老师的班上。初来乍到，Amy还不清楚班上到底有多少同学？How many boys？How many girls？（男生有几个？女生有几个？）你们能帮Amy数清楚吗？3、呈现：（2分钟）播放动画片，学生边看边思考老师刚才提出的问题。学生回答老师的问题。4、操练与指导：（15分钟）（1）教师用手势教学six，seven，eight，nine，ten五个单词。（2）学生根据老师说出的数字出示相应的手指，看谁的反应快。 （3）数字游戏：翻来覆去 每组学生比赛数数，从1数到10，从第十一个同学开始倒过来，从9数到1。如此反复循环。哪组同学数得又快又好，哪组就获胜。（4）这时老师指着八名女生和九男生自问自答 ：How many girls? Eight girls. How many boys? Nine boys.让学生理解How many girls? 和How many boys?的意思。再指着一名女生和男生说：How many girl? One girl. How many boy? One boy. 让学生结合老师刚才的例句理解girl 与girls， boy与 boys的区别。5、完成运用任务1：（9分钟）游戏：看谁找得快又准。现在请你仔细地数一数，看到底有多少男孩，多少女孩，多少熊猫，多少小狗，多少书桌，多少椅子？请用How many girls( boys/ panders/dogs)? Six (seven/ two)girls(panders/boys)来进行问答。大家一定要仔细地数，千万不要象课文中的小朋友那样粗心。四人小组进行合作，看哪一组数的快，说得好，哪一组就为获胜组。学生分小组完成老师布置的任务后进行汇报。教师对得胜组给予鼓励。教师教学语言：看大家玩得这么开心，可爱的小猫Mimi也要加入进来。夷，Mimi在哪里？请大家帮忙找一找。完成学生用书3单元活动1：学说韵律：Im a cat。（1）播放动画片，让学生边看边找Mimi，此时不要求学生跟读。（2）教学cat, cap两个单词。（3）让学生大声跟读。（4）让学生有表情地朗读这首韵律。6、完成运用任务2：（4分钟）制做“个人小档案”教师教学语言：现在大家学了一定量的英语知识了，我想请同学们制做一个“个人小档案”，在上面写上姓名，家里电话，血型，幸运数字，英文名字（如果有就写）等情况。制做好了以后，请把他送给你最喜欢的人。学生动手制做“个人小档案”，然后送给自己最喜欢的人。学唱歌曲：Fingers song.教师教学语言：刚才大家表现都不错，现在一定有些累了。让我们来一起活动活动手指，唱一首手指歌吧！（1）先逐行讲解歌词。（2）学生小声跟唱。（3）学生边唱边做动作。8、复习巩固：（2分钟）再次跟读本单元课文。教学反思附送：2019-2020年三年级英语上册 Module 6 Unit 1 Happy birthday教案 外研版一、教学目标1、基本能听懂、会说词汇happy, birthday, cake2、基本能听懂、会读并灵活运用Heres your .Thank you.的语言结构。初步感知词汇present和Im nine.的句式。3、能够熟练运用Whats this? Its a.的语言结构。4、学会运用英语向他人表达生日祝愿和并对别人的祝福表示感谢。5、通过对本课的学习，让学生了解西方国家是如何庆祝生日的方式，以及中国庆祝生日的方式，比较中西方文化的差异。二、教学重点1、词汇happy，birthday，cake以及Heres your .Thank you.的语言结构。三、教学难点词汇的“present”的发音。四、教学用具录音机、磁带、单词卡片、挂图、小玩具。五、教学过程1、启动（1）、 Greetings （2）、复习韵句“Pen and pencil”及自编歌曲“Whats this? Its a pen/pencil/book.”2、导入（传话游戏）把歌曲“Whats this?”再以韵句的形式朗读出来，这时，教师手持学过单词卡片（如：pen，book，pencil，dog，cat等越多越好）让学生通过传递玩具进行传话游戏。全班问：“Whats this? Whats this?”,持玩具的学生按节奏说出教师手中的卡片，如：“Its a pen.”,回答对的同学可以成为这张卡片的拥有者，教师奖励卡片时说“Heres your .”并引导学生说“Thank you.”3、呈现教师可将本单元较难记住的新单词加入到游戏当中，让学生回答，表扬会说的学生，给大家进行简单的教读，教师“猜一猜今天的礼物是干什么用的呢？”（学生的回答可多样），这时教师放歌曲“Happy birthday”,再说“今天是Sam的生日，让我们去看看他是怎么过生日的”。播放课文录音，请学生看挂图或书中图片。4、操练与指导（1）第一遍看挂图听音讨论自己听到的信息，如：他们吃什么，干了什么？西方人庆祝生日和中国的生日聚会有什么不同？教师再对西方人的生日聚会特点进行简单介绍。（注：此处可将Happy birthday，cake 进行简单的教读）（2）再次打开书听录音，请学生们核实刚才讨论的内容是否正确，并由学生猜测文中“Im nine.”是什么意思，让学生初步感知如何用英语描述自己的年龄。（3）听音跟读模仿，教师不断发现和表扬读的好的学生，促进学生的学习动力。（4）教师对比较难掌握的词汇以及语言结构进行强调。（5）教师请学生以四人小组为单位相互帮助朗读课文。（6）全班齐读课文。（7）教师将全班分成不同的组，分角色对课文内容进行朗读。（8）鼓励学生的表现，请个体学生扮演课文中不同的角色朗读课文给大家听，并评出最佳配音奖。5、完成运用任务1问一问学生，最近有谁过生日，并且请他们到讲台前来，大家一起为他们唱生日歌，由于仓促没能给他们准备礼物，建议大家用手中的获奖卡片当作礼物送给他们，在进行此活动时，教师鼓励学生多运用今天新学的语言结构-“Happy birthday,hereyour present.Thank you”.6、复习巩固完成活动用书的活动1、2、4。教师对学生