小学体育教师基本功竞赛辅导材料.doc

小学体育教师基本功竞赛辅导材料一、 填空1、 体育与健康课程是一门以（身体练习）为主要手段、以增进中小学生（健康）为主要目的的必修课程，是（学校课程体系）的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的（重要途径）。2、 体育与健康课程关注的核心是（满足学生的需要）和（重视学生的情感体验），促进全面发展的社会主义新人的成长。3、 体育与健康课程目标体系包括（运动参与）、（运动技能）、（身体健康）、（心理健康）、（社会适应）五个方面。4、 在制订教学计划时，可以根据（实践性）原则、（灵活性）原则、（综合性）原则来确定教学内容的时数比例。5、 与运动技能有关的体能包括从事运动所需要的（速度）、（力量）、（灵敏性）、（协调性）、（平衡）、（反应）等。6、 促使学生主动参与体育活动的关键是通过形式多样的教学手段、丰富多彩的活动内容，培养他们参与体育活动的（兴趣和爱好），形成（坚持锻炼）的习惯和（终生体育）的意识。7、 学校体育是终身体育的（ 基础 ），运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的（ 前提 ）。8、 体育教师的专业素质评价，应包括对教师（职业道德）、（教学能力）和（教育科研能力）三方面的考核评价。二、 判断正误1、 运动参与是学生发展体能、获得运动技能、提高健康水平、形成乐观开朗的生活态度的重要途径。（正确）2、 体育活动是促进学生身体发展和健康的重要手段，因此，本学习领域在引导学生积极参与体育活动、发展体能的同时，注意使他们了解营养、环境和不良行为对身体健康的影响，并形成健康的生活方式，这样才能有效地提高学生的身体健康水平（正确）3、 在义务教育阶段，运动技能的学习应既注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握和应用，又注重运动技能传授的系统和完整，和技术动作细节的准确。（不正确）4、 在16年级，通过体育课培养学生的社会适应能力应着重帮助学生了解一般的游戏规则，学会尊重和关心他人，并表现出一定的合作能力。（正确）5、 体育教师的教育科研能力主要包括学习能力和研究能力。（正确）6、 在16年级，要着重让学生体验参加体育活动的乐趣；在中学阶段，要注重学生体育锻炼习惯的养成。（正确）7、体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，促进全面发展的社会主义新人的成长。三、简答题1、体育与健康课程的价值是什么？答：（1）增进身体健康（2）提高心理健康水平（3）增强社会适应能力（4）获得体育与健康知识和技能2、体育与健康课程的基本理念是什么？答：（1）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。（2）激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。（3）以学生发展为中心，重视学生的主体地位。（4）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。3、教师在制定教学方案时，选择教学内容的基本要求有哪些？答：（1）符合学生身心发展、年龄和性别特征；（2）运动形式活泼，能激发学习兴趣；（3）具有健身性、知识性和科学性；（4）对增强体能、增进健康有较强的实效性；（5）简单易行。4、通过体育与健康课程的学习，学生将达到的课程目标是什么？答：（1）增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；（2）培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；（3）具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；（4）提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；（5）发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。5、课堂教学的评价内容有哪些？答：课堂教学的评价内容包括教学目标、教学的组织和课的结构、教学内容的质与量、师生间的交流和关系、教学技巧和授课能力以及教学目标的实现程度等。四、论述题（12分）1、请谈谈在你的体育与健康课程教学中是如何进行课程资源的开发与利用的？2、教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。只研究教师的教法，不重视学生学法的研究和探索，不利于调动学生的积极性，提高教学质量。因此，要注重学生学法研究，引导学生学会学习。请你结合实际工作，谈谈是怎样加强对学生进行学法指导的。体育学法指导的内容1指导学生学会阅读体育教科书 重点应指导学生了解体育教材的知识结构，让他们知道教材的重点和难点。指导他们边阅读、边思考、边比划，使学生对体育实践内容有一个粗略的印象。2指导学生看懂教科书中的插图和图示 教科书中的插图和图示有完整动作图、分解动作图、辅助练习图、练习方法图、游戏方法图、战术配合图及卫生保健知识图等。教师应指导学生看懂书中插图与图示的内容、动作顺序、动作路线及技术要求等，培养学生的识图能力和自学能力，以利于他们更好地掌握体育的基础知识与运动技能。3指导学生正确理解体育的名词、概念体育教科书中有许多名词、概念，这些名词、概念是学生学习时的难点。为此，教师应帮助学生弄清其内涵和外延，找出最易理解和记忆的方法，引导学生去思考、分辨。4指导学生学会观察和评价动作 指导学生观察技术动作主要包括：(1)明确观察动作的内容和步骤。指导学生先看完动作，后看分解动作；先看上肢动作，后看下肢动作。观察后要求学生对动作做出评价，以达到加深对动作的理解。(2)指导学生运用对比的方法进行观察。让学生观察两个质量不同的动作指导他们区分好坏或正误，逐步找到观察动作的最佳着眼点，并让学生学会分析和评价动作的方法。5指导学生掌握纠错的手段和提高动作质量的途径 首先，帮助学生分析产生错误动作的根源，从根源着手，由内及外地寻找解决问题的方法。其次指导学生积极寻找和运用辅助手段，通过辅助练习逐步纠正错误动作。第三，采用诱导性练习和正误对比的方法，指导学生领会动作要领，明确技术动作的关键。体育教法的学习指导主要有以下几种：1、观察法让学生学会观察重点、动静态结合，直到学生概括总结、巩固积累。如：教师示范投篮时，学生注意力要放在教师的手臂部及身体的协调配合上，而不是看球是否投中。2、想练结合一个技术动作教完了，要让学生自己去体会，尝试失败。在指导下给学生自由想象的时间和空间，发展体育能力。3、动作表象、技能迁移的方法直观的教学，控制表象的练习是体育教学的特点，要让学生形成“举一反三”的学