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文档简介

三单元整理和复习,一、教学目的：加深学生对小数的认识,进一步理解小数的意义和性质,建立合理的认知结构,发展数学思考和实践能力。二、教学重点：小数的意义和性质三、教学难点：求近似数。,一、回顾与整理,你能说说通过本单元的学习，你学习了哪些数学知识吗？,讨论：1、举例说一说小数和分数的联系。,2、小数的性质是什么？你能联系实际说一说吗？,3、小数和整数有什么相同点？,4、说说这怎样比较小数的大小？,一、什么是小数？,小数是一种特殊的分数，是用来表示十分之几、百分之几、千分之几的数。它的计数单位是：十分之一、百分之一、千分之一。,1、0.8表示（），它的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位？2、0.30表示（），它的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。,3、1里面有（）个0.1。0.1里面有（）个0.01。0.01里面有（）个0.001？4、0.3里面有（）个十分之一。5、0.006里面有（）个千分之一。,432.34中，前一个4是后一个4的（）倍。,小数的数位顺序表,（个）,整数部分,小数部分,判断题。1、34.8读作三十四点八。2、0.26读作零点二十六。3、60.071表示六十又千分之七十一。4、4.0002读作四点零二。,1、小数点右边第一位是（）位，计数单位是（），左边最后一位是（）位，计数单位是（），它们的进率是（）。,2、由6个百，4个一、5个百分之一组成的数是（）。,3、20.034是由（）个一、（）个百分之一和（）个千分之一组成的。4、有一个小数，十位和百分位上都是7，其他位上都是0，这个数写作（），读作（）。,二、复习小数的性质、大小比较。,小结：小数的性质应注意不管添上“0”还是去掉“0”，都应在小数的末尾。在小数的末尾，不管添上或去掉一个“0”或几个“0”，小数的大小都不变。,小数的大小比较与小数位数无关，从高位比起。,化简下面各数0.060=（）1.230=（）0.1020=（）230.000=（）,不改变数的大小，把下面小数写成小数部分是三位的小数。0.6=（）1.02=（）0.10000=（）230=（）,在里填上“”。,10.499.528.16=8.1600.090.81.701.715.425.3823.673.76,把下面的数按从大到小的顺序排列起来。51.2350.8352.6850.9852.42,在38.38
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