幼儿园中班韵律活动《游菊园》反思(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班韵律活动游菊园反思(四篇)目录：幼儿园中班韵律活动游菊园反思一幼儿园中班韵律活动蚂蚁搬豆二幼儿园中班韵律活动教案反思：理发店三幼儿园中班韵律活动教案评价：鞋匠舞四- 1 -幼儿园中班韵律活动游菊园反思一秋一个浪漫而富有诗意的季节，一个多姿多彩的季节。飘零的落叶、丰收的果实、缤纷的菊花 无不诉说着这充满魅力的秋。粉、红、黄、紫 秋菊，让我们走进了真实的秋天，发现了精彩纷呈的秋。这样美好的秋，我们怎能让她随意溜走呢，快快和她一起舞动起来吧。我们的秋之彩艺术主题活动，形式多样，丰富精彩，快乐多多。活动中，我们一起感受、了解了秋天，尝试并利用各种绘画材料、绘画方式表现了秋天的色彩，用语言、优美的身体动作和自然、有感情的声音去表达自己的感受和理解，从而去发现、探索生活中的艺术，领略多种艺术魅力。孩子们从秋游（观察秋天的美景）到欣赏、制作美丽的菊花再到游菊园、表演菊花姿态，都充分地表达着自己的所看、所想、所做，真是不亦乐乎。其中韵律活动游菊园，给我留下了深刻的印象，让我感到了一些小小的成就感。第一课时，孩子们在倾听音乐、熟悉音乐的基础上，首先初步学习了圆场步的步法，并且创编了千姿百态的菊花动作，体验了游菊园的快乐；第二课时，有了圆场步和表演菊花姿态的经验，我们增加了赏菊、与菊花游戏的情境，让幼儿尝试分角色表演，体验了和同伴合作舞蹈的乐趣。活动反思：游菊园（一）“请你们一起到菊园去参观好吗？”活动一引入，孩子们就表现的非常兴奋，对此十分感兴趣。我把幼儿排成半圆形随意地坐在地上，不受约束，轻松自然地与我进行互动。之后采取了分段的教学方法，首先“看我是怎么样来到菊花园的”，再大家一起来试试看学习走圆场步，要求脚跟先着地，再慢慢地踩下去。圆场步的要求一提出，就发现有一名幼儿直接就用脚跟在走，并走得很开心。3 / 10幼儿园中班韵律活动蚂蚁搬豆二活动目标1感受乐曲旋律，随乐曲学做蚂蚁走路、打招呼等动作。2知道团结就是力量，团结力量大这一道理。3愿意在集体面前表现和与同伴交流，享受表演游戏带来的乐趣。活动准备1.材料准备：蚂蚁胸饰，记号笔，音乐蚂蚁搬豆(原曲为不倒翁诙谐曲)。2.经验准备：幼儿对蚂蚁的特征和生活习惯有初步的了解。3.环境空间：幼儿围坐成半圆形或马蹄形。活动过程1出示“神笔”，师画小蚂蚁，引出主题。(1)师：瞧，今天老师又带来了神笔。看，这次它能变出什么小动物?(师当场画小蚂蚁。)师：我们和小蚂蚁打个招呼吧!(拍手欢迎，嗨，你好。)(2)借助提问与表述，巩固幼儿对小蚂蚁特征的认识师：小朋友喜欢小蚂蚁吗?那谁来说说小蚂蚁长得什么样?幼儿表述后师简要总结。(六条腿、一对触角，头，身体，尾部。)师：小蚂蚁长得那么可爱，怪不得小朋友都喜欢。现在，我们也把自己变成小蚂蚁吧(提示幼儿戴上头饰)。2创设情境，感受乐曲，自主表演(1)创编、表演蚂蚁走路、打招呼的动作。师：小朋友们都变成了可爱的小蚂蚁，老师就来做你们的蚂蚁妈妈吧。今天，我要带你们去小狗家去搬豆豆去。呀，我们小蚂蚁是怎么走路的?集体练习蚂蚁走路动作(跑跳步)(走走走走走走)。师：哟，这不是我们的好朋友红蚂蚁吗?孩子们，打个招呼吧!怎么打呢?(个别演示，后优化组合：走走走走走走，嗨，你好!)继续向前走，看见小花，打招呼；(走走走走走走，嗨你好!)继续向前走，看见小树，打招呼；(走走走走走走，嗨，你好!)继续向前走，看见小狗，打招呼。(走走走走走走，嗨，你好!)师：我们走得有点累了，坐在草地上休息一下吧!(2)发现豆子，创编表演蚂蚁传递信息的动作。师：哟，宝宝别动，妈妈发现那边有个东西。哦，原来是颗大豆子，比妈妈的身体都要大好多倍。妈妈来试试看，能不能搬起来?(师示范，搬不起。)师：妈妈搬不起来，怎么办?(请别的蚂蚁来帮忙)那我们怎么告诉其他蚂蚁呢?(用触角传递信息，碰碰身体、屁股、触角、肩膀)听音乐来一次(将消息告诉别的同伴)(走走走走走走、碰触角；走走走走走走，碰碰肩：走走走走走走，碰碰手；走走走走走走，碰身体。)(3)创编、表演搬豆动作师：这么大的豆子我们该怎么搬呢?(幼儿演示，然后师请幼儿听音乐演示：或联手推、或联手抬)3休息感悟，分享快乐师：豆子终于搬到家里了，我们都累了，休息一下吧!(幼儿回座位)宝宝们，今天我们去小狗家的路上，发生了什么有趣的事?(遇到好朋友，打招呼：豆子搬不动，告诉伙伴；最后大家一起把豆子抬回家。)师：宝宝们，今天发生的故事，你们明白了一个什么道理?(团结合作力量大。)师总结：对啊，生活中遇到困难，只要团结合作，就一定能战胜它。就象今天，所有的蚂蚁宝宝都齐心协力，就把一颗大豆子搬回了家!刚才搬豆有点累了，让我们为好朋友捶捶肩、捶捶背吧!师接到电话：蚂蚁奶奶又发现了一条大虫子，我们一起去帮忙吧(蚂蚁搬豆的音乐起，师幼边做动作边出场)。 6 / 10幼儿园中班韵律活动教案反思：理发店三活动目标：1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲理发店，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器表现出来。活动准备：1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。2、创设“理发店”的游戏环境。3、袜子一只。活动过程：一、以谈话引题。“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的?”(叔叔阿姨)“他们用什么来理发?”二、熟悉歌词，学说歌词。1、教师念歌词，幼儿熟悉。 “现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”2、幼儿集体跟念歌词。“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听!”(幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励)三、熟悉旋律。1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的!”2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍)3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律)4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师?”(中速哼唱旋律一次)四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来!”(教师清唱歌曲)。“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗?高兴就一边理发一边唱歌吧!”(幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)幼儿自由回答，老师出示剪刀操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学!”(咔嚓咔嚓) “我们一起来说说，咔嚓咔嚓”教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。活动反思：理发店是一首贴近幼儿生活的乐曲。我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来。虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的快乐情绪。8 / 10幼儿园中班韵律活动教案评价：鞋匠舞四活动目标：1、学唱歌曲，并随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。2、体验歌曲中传达的劳动的愉快心情。活动准备：鞋匠舞音乐磁带活动过程：(一)教师有表情地范唱歌曲。师：有一个鞋匠，他每天都在给别人做鞋子，你们来听听他是怎样给别人做鞋子的。(二)教师带领幼儿回忆歌词内容，并体会歌曲中传递的愉快情绪。师：鞋匠是怎样给别人做鞋子的呢?师：他做鞋子的时候用了哪些东西呢?师：你觉得他是一个快乐的鞋匠还是一个伤心的鞋匠?为什么呢?师：我们一起来学学这个开心的鞋匠吧。(三)教师带领幼儿学唱歌曲12遍。(四)教师启发幼儿根据歌词的内容创编合适的动作。师：我们都来做快乐的鞋匠，快乐的鞋匠是怎样绕线的?师：他是