课程描述“宝石鉴定”是珠宝专业课该课程是珠宝专业的主干课程之一.doc

海南职业技术学院2005年职业资格鉴定工作研讨会材料之八注重“双证书”教学 实现就业零距离 艺术系珠宝专业高职高专院校实行学历证书和职业资格证书并重的“双证书”是我国高职高专教育改革的一项重要内容，是落实“以服务为宗旨，以就业为导向，面向社会、面向市场办学”的重要举措。艺术系珠宝专业继开设以来，大力推行“双证书”制度，积极有效地开展职业技能测试考核工作，将国家职业技能和技术等级的培训和鉴定作为必修课列入教学计划，单独制订相对独立的实践课计划，除了学校明确要求的实用英语等级考试和计算机应用等级考试外，结合本专业特点，大胆地对专业教学进行改革，提出专业教学与国家证书结合，合格珠宝专业学生必须拿到“三证”：即宝玉石检验员四级职业技能证书；中国宝玉石协会宝玉石鉴定师资格证书；学历毕业证书。从05届毕业生来看，取得良好的效果，学生对考取职业资格证书的非常踊跃，在修定宝玉石宝石鉴定课程后，直接参加者中国宝玉石协会颁发“全国珠宝鉴定师”证书考试，52人参加考试，39人通过。参加省里“珠宝检验员”职业技能鉴定考核，百分百通过。一、专业办学思想海职院珠宝专业为学院与海南省珠宝首饰协会联合办学专业，开办两年多以来，双方全作良好。教学管理工作正常有序，取得了较好的成绩，受到全校及社会的关注和好评。 联办单位-海南省珠宝首饰协会是1996年经省民政厅注册登记成立的我省珠宝首饰的创业组织，是中国宝玉石协会的省级分会，协会目前代表全省多家珠宝企业单位和近500名珠宝工作者。融入全国珠宝界大体系网络之中。省宝协为珠宝专业办学提供的牢靠的基础，通过行业协会，借助及利用全国资源，使专业教学具有很大优势。宝协会员单位给专业教学提供了多个教学基地，大大满足教学实训实习之用。（已建立的教学基地有：海南京润珠宝楼（厂）、海南鑫生珠宝厂、台湾大东山（三亚）珍珠养殖场、陵水中科院和三亚珍珠养殖开发基地，海口市海秀东路珠宝街京润、海润、福瑞、椰海、美裕、五家珠宝商场）。珠宝专业人才培养目标定位准确，符合实际。在办学之前及办学过程中，我们利用与各地宝协的特殊关系，广泛进行市场调研，了解全国珠宝行业所需人才情况。尤其是象深圳那样的珠宝企业集中行业前沿地区企业用人情况，确定专业人才培养目标及定位确定专业侧重方向，制定教学计划，开出了一些传统学校珠宝专业没有设置的课程，比如“珠宝文化”、“玉石鉴赏”、“时尚珠宝”等，积极进行教学改革，办学创新使培养出来的学生更符合市场实际，满足企业需要，从今年毕业生实习的路广，企业接收率高（大部分安排在深圳）可以证明我们的办学思路是正确的。我们根据市场需要，确定珠宝专业三个方向侧重，珠宝鉴定首饰设计，珠宝市场营销，在两年同上一样课，学生接受相同教学基础上，我们从二年级暑假起（04年暑假02级学生基本不休息）。分上述三个组进行强化训练。我们花重金聘请这几个方向全国最好的老师上课。比如，珠宝鉴定课程教师张林、吉林工学院教授，是珠宝界公认的全国两位教“珠宝鉴定”课程最好的老师之一，具有丰富的经验和教学技巧，首饰设计老师崔宇，深圳某外企首席首饰设计师，80年代末工艺美术学院毕业后在国内率先从事首饰设计，有丰富的工作经验和丰硕的成果。珠宝行业首饰设计人才紧缺，企业急需，中高级优秀市场营销人员企业需求量大，我们抓住这个特点，聘请有经验的教师授课，作为学生就业主攻方向，力求教学与市场需要“零”距离。珠宝专业人才培养目标定位准确，符合实际。在办学之前及办学过程中，认真作好市场调查,我们利用与中宝协、各地宝协的特殊关系，尤其是与深圳宝协合作(协议)的优势,广泛进行市场调研，了解全国珠宝行业所需人才情况。尤其是象深圳那样的珠宝企业集中的行业前沿地区企业用人情况，确定专业人才培养目标，确定专业侧重方向，制定教学计划，开出了一些传统学校珠宝专业没有设置的课程，比如 “珠宝文化”，“玉石鉴赏”，“ 珠宝时尚”等，积极进行教学改革，办学创新，教学生有用技能,使培养出来的学生更符合市场实际，满足企业需要，从今年毕业生实习的门路广、企业接收率高（几乎全部安排在深圳，广州）可以证明我们的办学思路是正确的。综上所述：专业的办学思想归纳为以下几点：1指导思想：明确培养目标、切合市场实践、从优办学，将最新、最时髦、最实用的知识和技术传授给学生。2本着产、学、研结合，培养中高级珠宝技术实用型人才的原则，以学为本，从市场需求实际出发，设置课程，聘请教师，安排教学。4课程设置：注重实用性、先进性。5教师聘用：注重专家、行家，技能领先、真能实干、经验丰富的学者、师傅、企业家，实干家，并进行强化训练。6理论教学安排：理论与实践相结合，循序递进，相融相结，并结合多媒体课件，图片，VCD光碟，形象生动，深入浅出，追求良好的教学效果。二 实践教学改革为保证上述培养目标的实现和教学工作的有效进行，本专业尽可能地创造条件让学生企业接受实训，本学期实践教学重点做了以下几件事1、根据课程教学计划安排，结合上学期所开的宝玉石地质基础、宝石学及本学期开设的有机宝石（珍珠）课程教学内容。专业拟组织3级珠宝班到文昌蓬莱蓝宝石矿区矿学习宝石开矿、采矿；到陵水，凌水新村珍珠养殖场，三亚安游台资珍珠养殖基地，中科院三亚珍珠养殖基地学习珍珠养殖、加工、生产，京润珠宝文化馆，帝佳水晶加工厂学习珠宝石加工。2、注重校外实践教学的建设，专业选择海南最大的两家珠宝企业京润和鑫生珠宝公司及下属工厂和海口珠宝一条街亿圆商场（汇集全国最大的厂家珠宝店）作为实训基地3、寒暑假组织学生假期到珠宝商场参加社会实践（自愿原则，困难学生鼓励），我们有计划分时段，让学生逐步深入企业学习。4、专业技能培养质量的保证措施方面做了以下工作A加大了专业校内实验室建设：宝玉石鉴定室，购进了国内一流水平设备12套近百件，宝玉石标本近400种2000多件；珠宝首饰加工厂，购进了国内最先进完整的加工设备22套400多种，最新的首饰模板等；首饰设计制作类，拥有最新最流行图板、资料、工具等；购进了专业图书资科室、专业书籍、图书1400多册，及各类光盘，录相带等。 B加大了校外实训基地建设：海南京润珠宝楼、鑫生珠宝厂、京润珍珠文化馆、椰海珠宝店、福瑞奇石翡翠馆、三亚大东山珍珠场，海南（万宁）地质博物馆等，都与上述基地签订合同，有些已在寒暑假接受过几期学生实习（打工）和参观。C珠宝行业首饰设计人才紧缺，企业急需，中高级优秀市场营销人员企业需求量大，我们抓住这个特点，聘请有经验的教师授课，作为学生就业主攻方向，力求教学与市场需要“零”距离。三、课程教学改革（以宝石鉴定课程改革为例）我国珠宝行业二十几年来快速发展，人才紧缺，为适应改革开放以及珠宝行业急需有实践能力的“双证”人才的现状，作为珠宝专业的主干专业课程“宝石鉴定”的开展及教学改革势在必行。宝石鉴定课程按照国家宝玉石检验员（中级）的规范和标准以及中国宝玉石协会宝石鉴定师大纲的要求安排课程内容，总学时230学时，理论、实践、各102学时，之后安排三周的宝石鉴定综合实训。通过上述教学环节，使学生掌握宝石鉴定仪器的原理，使用方法和操作步骤；掌握各类珠宝玉石鉴别方法和手段，达到国家职业资格宝玉石检验员（中级）的要求以及初步具备全国宝石鉴定师的水平学生通过相关课程和宝石鉴定课程的学习，要求掌握宝石学，宝石鉴定的基本知识和基础理论，同时训练掌握鉴定的基本技能和方法。通过该课程的学习，使学生初步具备宝石鉴定师的水平。A教学内容课程内容体系结构：课程内容包括1、基础理论和基本知识2、基本技能训练两个方面。基础理论和基本知识涵盖：国家行业有关标准；结晶学矿物学基础各类宝玉石的特征；人工宝石的鉴定特征；宝石加工和首饰制作基本知识；贵金属首饰检测与评价；新品种研制，生产流程研讨和相应鉴别方法探讨。实践性教学的设计思想与效果：宝石鉴定是一项实践性很强的课程。课堂教学中实践教学个别总学时的二分之一，同时另安排三周宝石综合鉴定实习。B教学方法与教学手段：理论基本知识的学习与加强，在牢固掌握基础下与基本技能同进，重视加强学生实际操作、动手能力的培养，对培养学生的自学能力、创新能力在教学工作中给予充分的注意。课堂采用启发式，讲清基本概念、分析总的思路和方法，对难点、重点问题通过讲解、实验、观察等不同途径让学生分析问题和解决总结的能力。宝石鉴定是一门实践性很强的课程。要充分重视实习课教学，每次实习课均讲明实习目的，内容，要求和方法。实习前，要求学生预习实习指导中的有关内容，每一个学生实习均独立操作，细心测试，综合观察测试结果，全面分析，准确定名。在实践中发现解决问题，培养学生宝石鉴定的实践能力。指导学生阅读珠宝专业各类参考书、报、期刊以及在互联网上查阅资料，对所学知识进行自我归纳，总结，培养学生自学获得知识的能力。布置相关或实习报告，建议不少于五次，对达到培养学生掌握基本知识，掌握珠宝玉石鉴定技能的目的。教研室着手编制电子教案，更多地采用多媒体教学，提高教学效果。D教学效果：本课程受学生、老师、教务处，校领导的广泛好评，特别是督导室的好评，督导室还专门提出请任课教师作课程改革经验介绍，并写成专门文章，本任课教师张林教授被中国宝石协会教育委员会评为全国该门课程的最优秀的两位教师之一。课程教学与国家证书结合，02级珠宝班学生修完宝玉石宝石鉴定课程后，直接参加者中国宝玉石协会颁发“全国宝玉石鉴定师”资格证书考试，52人参加考试，39人通过，02级学生参加省人劳厅里“珠宝检验员（四级）”职业技能鉴定考核，百分百通过。统计为下表：类别 统计报考人数技能通过人数技能通过率理论通过人数理论通过率全过获证人数全通过率宝玉石鉴定师5243827%40769%3975%宝玉石检验员6262100%62100%62100%注：宝玉石检验员（四级）优秀：16人 25%良好：29人 48%合格：17人 27%E存在问题：1、实验室空间略小，实习时要分小组进行，加大了老师重复教学工作量。2、部分市场紧缺标本，价格很贵，很难收集得到。3、宝石鉴定课程知识点多、相似点多，很难记忆，所以培养学生对课程的兴趣是很重要的工作。4、由于该课程是由一名主讲教师和两名实训指导教师共同完成，所以在对有争议的学术问题上会有一定分歧意见。四、“双证书”教学初见成效，实现就业零距离 珠宝专业通过大力推行“双证书”制度，积极有效地开展职业技能测试考核工作，使学生在理解专业理论知识的基础上，实用的专业技能大大提高。这是用人企业需要的也是我们追求的。从05届毕业生来看成绩是可喜的，62名毕业生通过专业推荐，企业和学生双向选择，全部都落实到专业对口的企业实习，90%的学生到珠宝较发达的珠江三角洲一带实习，企业反映良好。有一个真实的故事发生在实习生徐晖、曹建军和程天才三位同学的身上，04年12月份专业推荐这三位同学到广东省珠宝玉石及贵金属检验中心实习（国家级实验室），通过了严格的考试筛选被检验中心录用了。2005年3月正值全国大量毕业生实习之时，几名中国地质大学珠宝专业本科生也到广东省珠宝玉石及贵金属检验中心实习。实验中心打来电话说，由于岗位有限，再加上实习已满三个月，要求我校学生结束实习。但不到一个月，徐辉与曹建军同学同时接到电话，希望他们继续回到检验中心工作。可是这时徐辉已经报考了英国宝玉石协会的珠宝鉴定师考试，正进行紧张的复习；曹建军也已经在深圳的一家珠宝企业工作。