【金榜学案】2011-2012学年八年级政治上册 4.9.2 换位思考 与人为善配套课件 人教实验版

,一、单项选择题1.(2010山西中考)漫画睁眼瞎告诉我们()构建和谐社会，人人应讲社会公德乘车人人都有票，没必要为别人让座凡事都有个顺序，不让座也是正常的应该学会关心他人、乐于助人、与人为善A.B.C.D.,【解析】选D。解答本题时要注意仔细观察分析漫画内容，并注意结合文字进行全面理解。该漫画的题目名为“睁眼瞎”，实为讽刺某些年轻人在乘车时不给老人、抱孩子的妇女让座的不文明行为。题干“告诉我们”反映了本题的设问方向：作为社会公民，我们应该怎样做。综合以上分析，是错误的，正确答案是D。,2.(2010乌鲁木齐中考)我们在与父母、同学、老师交往的过程中，应该做到“己所不欲，勿施于人”。这是论语中的一句话，意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。这句话的实质是()A关心他人、尊重他人、理解他人B.不能牺牲他人的利益来谋求自己的利益C.宽容他人，悦纳自己D.和而不同，求同存异【解析】选A。本题主要考查学生对“己所不欲，勿施于人”的实质的识记能力。“己所不欲，勿施于人”的实质是关心他人、尊重他人、理解他人。,3.漫画己所不欲，勿施于人中说话人的行为给我们的启示是()A要关心他人，尊重他人B要宽容自己，悦纳自己C不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的利益D不能设身处地地思考问题,【解析】选C。解答本题要注意看清漫画中说话人的行为。从画面上看，说话人手中拿着一支正在燃烧的香烟，却说“这块防火一定要加强”，而墙上的标志是“禁止吸烟”，说话和行为不一致，没有做到“己所不欲，勿施于人”，只为了自己的利益而忽视他人的利益。故C项正确。,4.有位教师就“学校里最让自己恐惧和害怕的事”在学生中做了一次调查，结果52%的学生选择了“被同学起难听的绰号”，远远高于“学习成绩差”、“与同学老师关系紧张”等选项。这一调查结果告诉我们，同学之间要做到()绝不给和自己关系好的同学起绰号己所不欲，勿施于人互相尊重，与人为善以彼之道，还施彼身，别人叫我绰号，我就给他取绰号A.B.C.D.,【解析】选B。从题干材料中可以分析出给同学起难听的绰号是不尊重他人的表现，没有做到换位思考。我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。的做法是正确的，故选B。,5.自新课程改革以来，某中学就开始在校内实行“一周班长制度”，即班上的每个学生轮流担任班长，一周一换。这一举措()A.有利于培养学生的换位思考意识和交往能力B.会妨碍教学工作的正常开展C.纯属一种“作秀”行为D.能使每个学生都成为优秀人才【解析】选A。“一周班长制度”的实行，目的是让每个学生体会当班长所付出的努力，提高与同学的协调交往能力和管理能力，有利于学生的健康成长；B、C两项错误，D项说法太绝对。故选A。,6.李勇号称班里的“大哥”，好讲哥们儿义气，平时待他的朋友也不错。一天中午，李勇与班里的一位同学因意见不一致而发生争执，并一时气愤将那位同学推倒在地。他的好朋友王小海觉得李勇有点过分，下课后便去安慰了那位同学。这令李勇非常恼怒。他想：我对王小海不错，可他居然去帮别人，太不够朋友了。于是他扬言今后与王小海势不两立。李勇气恼的原因是()他没有做到换位思考他有偏激和走极端的思维习惯他遇事不冷静，太容易冲动王小海太不够朋友，伤害了他的自尊心A.B.C.D.,【解析】选C。换位思考是人对人的一种心理体验过程，其实质是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。与人为善、换位思考的实质，就是设身处地地为他人着想，即想人之所想，理解至上。在发生矛盾时，如果能深入体察对方的内心世界，或许能达成谅解。谅解是一种爱护，一种体贴，一种宽容，一种理解。李勇没有做到换位思考，因而偏激、冲动。而说法是错误的。,7.(2011南通模拟)小冬是初二学生，学习成绩很好，但从不愿意帮助别人，还常常给同学起绰号，因此同学都疏远他。小冬之所以被同学疏远，是因为()A.成绩好，不需要朋友B.同学们都很嫉妒他C.他不懂得欣赏别人，不能与人为善D.别人对他有所求,【解析】选C。从材料中可以看出，小冬不愿意帮助别人，常给同学起绰号，说明了他不能与人为善，不懂得欣赏同学的优点和长处，不能接纳和理解别人，最终造成同学对他的不信任和疏远，C项正确。,8.有个电视节目叫体验，一次，电视记者扮做残疾人去看电影，买票遇到麻烦，因为坐着轮椅够不着售票窗口；无法进入电影院，因为门口的台阶；上厕所也遇到了麻烦好在有好心人的帮助，这一天才过去了。记者在电视节目中感慨了许久，他深深地感到残疾人的不容易对待社会上的弱势群体，我们应采取的态度和方法是()A学会换位思考，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助B先关怀健康、聪明、有能力的人，再给弱势人提供一些帮助,C我们自己就需要关怀、帮助，根本没有能力去帮助他们D.帮助弱势群体是国家、政府、社会、组织的事，与我们无关【解析】选A。我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。关爱他人、奉献社会，人人有责，对待弱势群体我们应伸出援助之手，给予他人关心和帮助。,二、情景分析题9.罗刚和欧阳浩是好朋友，他俩的成绩一直不相上下。在刚结束的期中考试中，罗刚的成绩却高出欧阳浩十多分，这在过去是从没有过的事情。欧阳浩闷闷不乐，他想：往常我们的复习资料都是公用的，这次肯定是罗刚偷偷地买了别的资料，要不就是他通过其他渠道打听到了考试题，怪不得他这阵子好像都对我躲躲闪闪的。欧阳浩越想越气愤，刚好罗刚走过来问他考试失利的原因，他大吼道：“走开，我不想看到你！”(1)欧阳浩为什么气愤？这会对他造成什么影响？(2)如果换位思考，欧阳浩应该怎么做？,【解析】这是一道情景分析说明题，考查学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。仔细阅读材料，抓住重点，即换位思考、与人为善方面的知识点。解答此类问题应注意两点：第一，细读材料，划清层次。第二，联系教材，找准知识点，要思路清晰，具有逻辑性。答案：(1)欧阳浩在与朋友交往中缺少理解和宽容，不能做到换位思考。合作交往中难免产生磕磕绊绊，如果斤斤计较、耿耿于怀，不仅会给自己带来心理上的压力，还会使他和同学、朋友的关系渐渐地疏远。(2)提示：他应该真诚地为好朋友祝贺，并虚心地向罗刚请教，以求二人共同进步。,三、活动探究题10.材料一济南日报报道：自“执政为民、廉洁高效”集中教育活动开展以来，济南市直98个单位除承诺为民办实事外，还尝试了换位思考体验活动，6064名乡镇(街道)干部通过“集中体验周”、“换位体验日”等形式，深入基层、一线进行换位体验8756次。,材料二2010年9月6日江门日报报道：“感受残疾人的生活，掌握操作轮椅的技巧，便于更好地为残疾人服务。”来自香港的义工(志愿者)司徒德乐昨天参加了轮椅上体验残障人士生活活动，这次活动由市义工联与香港同理服务中心联合举办。36名义工参与这项活动。昨日上午，34名义工分成17对(另有两人维持现场秩序)，两人一辆轮椅，一人坐在轮椅上体验，一人推轮椅。然后同一轮椅的两人互换角色，互相服务，共同体验。市义工联秘书处秘书林永强介绍：“很多义工平时都要去市中心医院、康复医院从事义工服务，让他们体验坐在轮椅上的感觉，感受残疾人的辛苦，掌握轮椅操作技巧，以便更好地为残障人士服务。”,某中学八年级(1)班的同学们准备根据上述材料，举办一次主题班会活动。现请你参与其中，共同完成以下任务：(1)【拟定主题】请你为本次班会确定一个活动主题。(2)【时政解读】结合材料一谈谈开展换位思考体验活动都具有哪些重要意义？(3)【现象列举】主持人请大家列举在学校发生的换位思考的一些做法或现象。(4)【畅谈感悟】通过参加这次主题活动，你都有哪些收获？,【解析】本题以时政材料为背景，主要考查学生对换位思考、与人为善的理解及运用所学知识解决问题的能力。解答第(1)问结合本课时所学的内容和材料中出现的关键词“换位思考”来拟定。第(2)问答案比较开放，领导者做到换位思考，站在百姓的角度考虑问题，有利于从百姓的利益出发，体谅百姓的疾苦，制定的政策和方针有利于维护百姓的利益等，只要体现出百姓的利益，言之有理即可。第(3)问结合日常生活中的做法回答即可。第(4)问其实是对本课时所学重点内容的梳理，符合主题即可。,答案：(1)“换位思考，与人为善”、“想人所想，理解至上”。(2)这样做，能将心比心，体谅百姓的疾苦，真切感受百姓的苦乐冷暖，了解他们的所需所愿，真心实意地为百姓排忧解难，出台的政策能得到市民的理解和支持。(只要符合题意，言之有理即可)(3)体验失主丢失东