2019年四年级语文下册第三单元11蝙蝠和雷达同步练习新人教版.doc

2019年四年级语文下册第三单元11蝙蝠和雷达同步练习新人教版1比一比，再组词。2用词造句。反复：_证明：_3根据课文内容填空。（1）蝙蝠在夜间（ ）怎么飞，（ ）没见过它跟什么东西相撞，（ ）一根极细的电线，它（ ）能（ ）地避开。（2）科学家通过做（ ），证明蝙蝠夜间飞行时的探路工具是（ ），而不是（ ）。4选词填空。不是而是 即使也能有了就能 无论也（1）飞机上装上雷达，（ ）天空多么黑，它（ ）能安全飞行。（2）飞机上（ ）雷达，夜间飞行（ ）保证安全。（3）飞机在夜里安全飞行，（ ）靠飞行员眼睛，（ ）靠雷达导航。（4）飞机上装上雷达，（ ）在漆黑的夜里，它（ ）安全飞行。5根据蝙蝠探路的原理图，请你画幅雷达探路的简图。6默读课文，把课文分成三段。在下面的内容中选择第二段的段意，用“”表示。（1）科学家做了三次试验。 （ ）（2）科学家通过试验证明，蝙蝠夜间飞行靠的不是眼睛。 （ ）（3）科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。 （ ）7给加点字选择正确的读音，画“”。8看拼音写词语。9比一比，再组词。10按查字典的要求填空。（1）“碍”的音序是 ，音节是 ，部首是 ，是 结构，组词 。（2）“避”的音序是 ，音节是 ，部首是 ，是 结构，组词 。11写出与加点词语意思相近的词语。（1）人们从蝙蝠身上得到了启示。（ ）（2）即使一根极细的电线，蝙蝠也能灵巧地避开。（ ）（3）科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。（ ）（4）驾驶员从雷达的荧光屏上，能够清楚地看到前方有没有障碍物。（ ）12在括号内准确填写量词。一（ ）白纸 几（ ）蝙蝠一（ ）飞机 两（ ）灯一（ ）舰艇 几（ ）蓝鲸一（ ）屋子 一（ ）翅膀13在括号内填入恰当的关联词语。（1）蝙蝠（ ）怎么飞，（ ）没见过它和什么东西相撞。（2）（ ）一根极细的电线，蝙蝠（ ）能灵巧地避开。（3）蝙蝠（ ）能在夜里飞行，（ ）能捕捉到飞蛾和蚊子。14写出下列句子运用的修辞方法。（1）在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。（ ）（2）超声波像波浪一样向前推进。（ ）（3）难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？（ ）（4）蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。（ ）15课外阅读。蝙 蝠我们常常会在夏天的晚上看到一种在天空中飞翔的类似鸟的动物。它们一边飞，一边还发出吱吱的叫声。这就是蝙蝠。蝙蝠外形丑陋（lu），颜色褐黑，头部很像老鼠。身上有四肢，却不怎么会走路。更奇特的是，它不像鸟类那样产卵孵化成幼鸟，而是胎生。生下来的幼蝙蝠吃母乳长大。因此它是世界上唯一会飞行的哺乳动物。蝙蝠其貌不扬，但心地善良，是人类的好朋友。蝙蝠捕食苍蝇、蚊子和对农作物有害的昆虫的能力叫人惊叹。一只蝙蝠在一昼夜能吃3000多只害虫。由此看来，蝙蝠是对人类极有益处的动物。蝙蝠视力很差，但是在将要碰到物体时就会改变飞行的方向，绝不与任何物体相撞。这是因为它能用超声波定位。蝙蝠的这种奇特现象使它身价百倍，成为现代仿生学研究的对象。（1）给加点字选择正确的读音，画“”。类似（s sh） 哺乳（r l）捕食（p b） 益处（y y）（2）在文中找出下列词语的反义词。美丽（ ） 众多（ ）（3）第3自然段在结构上属于 段，起到了 的作用。（4）第4自然段作者运用了 的说明方法，充分说明了蝙蝠有 的能力。（5）短文第2自然段中说蝙蝠“奇特”指的是什么？第5自然段说蝙蝠“奇特”指的又是什么？请用“ ”在文中画出来。（6）为什么说蝙蝠是人类的好朋友？_16选择正确的读音（用“”表示）。17组词。晴（ ） 进（ ） 航（ ） 蝙（ ）清（ ） 近（ ） 船（ ） 编（ ）绳（ ） 式（ ） 荧（ ） 启（ ）蝇（ ） 试（ ） 莹（ ） 起（ ）18用“反复”、“证明”造句。19根据课文内容填空。飞机上的雷达就像是蝙蝠的_。雷达发出的无线电波就像蝙蝠_。雷达的荧光屏就像是蝙蝠的_。20你知道科学家从动物身上还得到哪些启示吗？阅读有关的课外书说一说或写一写。21根据下面提供的内容做个小实验，然后把实验所用的材料和实验经过写下来。实验材料：生鸡蛋、玻璃杯、水、小棒、食盐实验过程：在玻璃杯中放些水，将鸡蛋放入其中，鸡蛋直线下沉。将一勺食盐放入水中，用小棒搅一下，鸡蛋仍未上浮。继续往水中加盐，并用小棒搅，当盐加到一定量时，鸡蛋浮上来了。用棒将鸡蛋压到水底，鸡蛋迅速上浮。结果证明：水中含盐量越高，水的浮力越大。参考答案1竖线 钟表 超过 寒冷 即使 荧光屏坚强 针头 起来 堵塞 既然 晶莹【解析】2经过反复思考和计算，小明终于做出了这道难以解答的数学题。天上飞来一片乌黑的云，小刚说要下雨了。果然，一会儿豆大的雨点落了下来，证明小刚说的是对的。【解析】3【解析】4（1）无论也 （2）有了就能（3）不是而是 （4）即使也能【解析】5【解析】6（3）（）【解析】7bin b【解析】8敏锐 飞蛾 铃铛 苍蝇 揭开 躲避【解析】9【解析】10（1）A i 石 左右 妨碍 （2）B b 辶 半包围 躲避【解析】11（1）启发 （2）灵活 （3）仿照 （4）清晰【解析】12张 只 架 盏 艘 头 间 双【解析】13（1）无论 都 （2）即使 也 （3）不仅 还【解析】14（1）设问 （2）比喻 （3）反问 （4）比喻【解析】15（1）s r b y （2）丑陋 唯一 （3）过渡 承上启下 （4）列数字 捕食苍蝇、蚊子和对农作物有害的昆虫 （5）第2自然段的第三、四句。 第5自然段的第一、二句。 （6）因为蝙蝠捕食苍蝇、蚊子和对农作物有害的昆虫的能力极强，还因为它能用超声波定位，成为人类现代仿生学研究的对象，所以说蝙蝠是人类的好朋友。【解析】16【解析】17【解析】18【解析】19嘴和耳朵 嘴里发出的超声波 耳朵。【解析】20【解析】21【解析】附送：2019年四年级语文下册第三单元11蝙蝠和雷达教案1新人教版【备课资料包】【教学目标】1、认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。2、朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。3、搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。【教学重点】 正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容与要点。【教学难点】理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。【教学准备】1、生字词卡片或抄写有生字新词的小黑板。2、教师搜集有关仿生学的图文资料，准备蝙蝠图片、雷达图片。【教学过程】第一课时一、以图为媒，引入新课(依次出示蝙蝠和雷达的图片)同学们，你们认识它们吗?请说一说你对它们的了解。蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢?今天，我们一起学习一篇新课文蝙蝠和雷达。(板书课题)二、朗读课文，读通读顺1、自由朗读课文两遍，难读句子多读几遍，标出自然段序号，画出生字词，读准字音。2、两人一组轮流读课文，互相认读生字词。3、出示写有生字词的小黑板，指名开火车认读生字词，提示学生注意形声字和“蝙、荧”等字的读音。三、默读课文，归纳大意1、课文主要讲什么?请大家默读全文，用自己的话说一说。2、指名说，教师根据说的情况，小结归纳主要内容的方法，如：有的同学是抓住课题联系课文归纳的，有的同学是把课文各部分意思连起来归纳的。四、填表助学，自主阅读1、指名朗读第三自然段，找一找：含有关联词的句子，如“即使也”，想想说明了什么；文中提出什么疑问?请读出疑问的语气。2、默读四、五、六自然段，填写下表。(表中加黑部分为需填写的内容，答案供参考，只要学生抓住要点即可，语言是否简洁不做重点强调)试验顺序第一次第二次第三次试验方式把蝙蝠眼睛蒙上，让它在拉有许多绳子系有铃铛的屋子里飞。把蝙蝠的耳朵塞上。把蝙蝠的嘴巴封住。试验结果铃铛一个也没响，绳子一根也没碰着。蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不停。蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不停。试验结论蝙蝠夜间飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来探路的。3、交流：先在小组，再在班上交流填写表格的情况。4、读读课文，同桌互相看图表，科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。再指名上台介绍。5、小结：a、出示句子“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”，说说从句子中体会到什么?(感悟“反复、终于”)b蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的?雷达与蝙蝠有什么联系?下节课我们再来阅读探究这些问题。五、范写生字，练写字词教师示范难写的生字，如“避、揭”等，引导学生注意本课生字大多是左右结构的字，左边部首只占三分之一，右边占三分之二，字要写得匀称整洁。第二课时一、复习旧课，导入新课1、听写本课生词。自我批改，错的订正一遍。2、指名说一说课文大意后引入新课：这节课我们重点探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的，以及雷达与蝙蝠之间的联系。二、合作阅读，突破重难点1、自由读七、八自然段，想一想卜述问题。2、以演促读，理解蝙蝠探路的办法。指三名同学表演，一生当“蝙蝠”，一生当“蝙蝠嘴里发出的超声波”，一生当障碍物。3、以画促读，理解蝙蝠探路与雷达之间的联系。a、请用图示表示蝙蝠探路和雷达探测。(下列图示供参考)嘴巴 超声波 障 天线 无线电波 障碍 碍反射 物 反射 物耳朵 荧光屏(蝙 蝠) (雷 达)b、填空，看图说一说雷达和蝙蝠之间的联系。飞机上的雷达就像是蝙蝠的( )。雷达发出的无线电波就像是蝙蝠