化学人教版九年级上册《探究二氧化碳与水的反应》.docx

探究二氧化碳与水的反应教学设计 讲课题目 探究二氧化碳与水的反应 授课人罗欢 学校 广东省河源市和平县东水中学 课时1学习目标1. 知识与技能：通过观看趣味实验学生要掌握二氧化碳溶于水的物理性质；通过所做的探究实验学生要掌握二氧化碳会与水反应生成碳酸，并知道碳酸不稳受热易分解的知识。2. 过程与方法：通过分析趣味实验，探究实验，学生进一步锻炼了动手能力并学会一般科学探究方法，同时进一步提高对实验现象进行分析，归纳获取信息的能力。3. 情感态度与价值观：通过探究与合作，提高学习化学的兴趣，通过了解二氧化碳对环境所造成的影响，提高环保意识，树立人文情怀。教学重点：二氧化碳与水的反应及碳酸的不稳定性教学难点：二氧化碳与水反应的实验探究教具准备：一瓶冰镇的可乐，四瓶装满二氧化碳的集气瓶，紫色石蕊试液，四朵用紫色石蕊试液干燥的紫色小花，蒸馏水，酒精灯，稀盐酸。教学过程教学环节 教师活动学生活动设计意图情境创设趣味导入联系生活实际提出问题实验演示学生上台实验设计实验学生动手实验实验演示小诗总结联系生活实际教育与信息技术相结合【展示教学目标】向学生展示本节课的教学目标，帮助学生明确本节课的学习目的【趣味实验】通过向学生演示一个趣味实验： 往一个普通的集气瓶导入适量的水，盖上玻璃片，上下振荡，再将其倒置，把手移开，玻璃片没有掉下来。并引导学生分析玻璃片没有掉下来的原因是因为二氧化碳溶于水导致集气瓶压强小于大气压，压强差使得玻璃片没有掉下来。【组织归纳】二氧化碳能溶于水，1体积的水大约能溶解1体积的二氧化碳【板书】探究二氧化碳与水的反应一CO2能溶于水【联系实际】联系学生们爱喝的可乐，向学生解释汽水就是利用CO2能溶于水这个性质制成的【PPT演示】【动手实验】让学生上台将一瓶可乐的配料表大声念出来，并拧开可乐瓶盖观察实验现象【总结】通过学生念出来的配料表中有二氧化碳与拧开可乐盖子有气泡冒充及能听到嗞嗞的声响告诉学生汽水中的气体就是二氧化碳【提问】1. 汽水为什么被称为碳酸饮料呢？2. 我们已经知道CO2能溶于水，溶解在水中的CO2与水发生了反应吗？3. 碳酸会不会就是CO2与水反应的产物？【实验演示】向学生介绍一种指示剂紫色石蕊溶液，它具有遇酸变红的特性，并通过向紫色石蕊溶液滴加稀盐酸向学生演示石蕊的特性。【提问】往刚刚二氧化碳溶于水的溶液中滴加紫色石蕊溶液又有什么现象呢？【动手实验】让一学生上台进行实验：取二氧化碳溶于水的溶液于试管中并向其滴加紫色石蕊溶液【分析】分析紫色石蕊溶液变红了提问学生能不能就此证明二氧化碳与水反应？通过引导学生分析得出集气瓶中存在“二氧化碳、水、二氧化碳与水反应的产物”三种物质得出三种猜想使得紫色石蕊溶液变成红色的结论【板书】探究二氧化碳与水的反应一CO2能溶于水二CO2与水的反应指示剂 水 CO2 CO2和H2O紫色石蕊【设计实验】给每组学生提供仪器与试剂：两个装满CO2的集气瓶，四朵用紫色石蕊染色并干燥的小花，带有滴管的蒸馏水让他们根据所提供的仪器与试剂设计探究实验【组织汇报交流实验方案】通过小组讨论学生得出实验方案：1. 将一朵小花直接放入装有二氧化碳的集气瓶2. 向一朵小花直接喷射蒸馏水3. 将一朵小花喷水后再放入装有二氧化碳的集气瓶【动手实验】各小组动手实验，教师利用多媒体摄像手段将学生动手实验录制成视频投射到多媒体上，让全班同学都能看见各小组进行的实验及实验现象【组织归纳小结】带领学生分析实验现象，并得出二氧化碳与水能够使得紫色石蕊溶液变红【板书】探究二氧化碳与水的反应一CO2能溶于水二CO2与水的反应指示剂 水 CO2 CO2和H2O紫色石蕊紫紫红【总结】通过对比紫色石蕊溶液遇酸变红与二氧化碳与水能够使得紫色石蕊溶液变红提问学生二氧化碳与水会不会发生反应并告知学生反应生成的就是碳酸【板书】探究二氧化碳与水的反应一CO2能溶于水二CO2与水的反应指示剂 水 CO2 CO2和H2O紫色石蕊紫紫红CO2 H2O = H2CO3【演示实验】通过对变红的小花进行加热，红色的小花变为紫色，提问学生“二氧化碳与水反应的产物稳定吗？”引导学生得出碳酸的不稳定性【板书】探究二氧化碳与水的反应一CO2能溶于水二CO2与水的反应指示剂 水 CO2 CO2和H2O紫色石蕊紫紫红CO2 H2O = H2CO3H2CO3 = CO2 H2O【小诗总结】通过引用一首小诗总结本节课二氧化碳的性质：【联系生活实际】通过播放二氧化碳使得海水酸化的视频将化学与生活紧密联系起来，让学生树立环保意识【微课展示】通过一个微课视频向学生展示对二氧化碳与水反应不一样的实验探究，以达到查漏补缺与即时巩固的目的【教育信息化】给学生提供与本节课相关的两个信息：1. 一个关于二氧化碳的颠覆实验2. 一部电影二氧化碳通过让学生课后根据兴趣自行观看视频以达到提升拓展的目的【板书设计】探究二氧化碳与水的反应一CO2能溶于水二CO2与水的反应指示剂 水 CO2 CO2和H2O紫色石蕊紫紫红CO2 H2O = H2CO3H2CO3 = CO2 H2O学生由好奇与惊讶到跟随老师思考分析趣味实验最后自己得出二氧化碳溶于水的结论学生认真倾听并做笔记化学联系生活实际，兴趣被激发，动手实验，近距离与化学接触学生思考学生觉得二氧化碳可能与水发生反应认真观察思考嘉威同学上台实验，其他同学认真观察实验现象“不能”学生跟随老师分析得出猜想小组同学积极讨论，设计实验鼓励学生回答问题并大力赞许学生们的实验方案各小组积极进行实验，并认真观看视频中其他同学的实验现象对比自己的实验现象学生跟随老师分析实验现象，得出结论学生跟随老师思维进行思考笔记学生们共同得出结论二氧化碳与水反应的产物不稳定跟随老师一起总结学生认真观看视频学生认真观看微课视频学生认真记录网址趣味实验更能激发学生学习新课的兴趣并提高了学生自主学习与根据现象获得结论的能力即时巩固刚刚所学的知识体现了化学是与生活紧密相联系的情感态度与价值观培养学生动手实验的能力，让学生与化学近距离接触层层提问引发学生思考培养学生归纳信息的能力培养学生动手实验能力培养学生分析实验现象得出猜想的能力培养学生设计探究实验的逻辑思维能力师生互动，锻炼学生设计实验的逻辑思维能力及表达能力培养学生动手能力及观察实验现象的能力进一步培养学生通过分