单项选择题是一种最常见的题型.doc

单项选择题是一种最常见的题型，教给学生正确的答题技巧，对培养学生敏锐的判断力和预测能力，提高学生分析问题、解决问题的能力，有着重要的作用。我主要做了以下工作：一、 明确设立单项选择题的目的，做好单项选择题的分类（一） 设立的目的 1、 便于考察基本的知识点，扩大知识的考察面。 2、 考察学生的判断力和知识的掌握能力。 3、 评分标准客观、唯一，试卷评价的主观因素小，争议最小。（二） 单项选择题的分类 项选择题一般由两部分组成，一是题干，二是几个题肢。根据题干与题肢的组成情况，可分为两大类，即直选式单选题和组合式单选题。二、 根据不同的类型，掌握具体的解题方法（一） 直选式单项选择题的答题技巧直选式单选题由题干和四五个题肢组成，要求从题肢中直接选出来，判断时分两步进行。一是审题干，审好题干的规定性，搞清题干的含义和要求；二是审题肢，看题肢与题干是否相符合。审题肢的原则有两个，一是题肢本身说法错误的不选，二是题肢与题干无关的不选。如：例1、金融债券的特点是 （ ） 题干 A利率低于银行存款 B不能进入市场流通转让 C安全系数比政府债券低，但比公司债券高 D对投资者吸引力不大 解析先审题干，关键词是“特”，找金融债券与其他两类债券的不同点，然后再审题肢。A B 两项本身说法错误，因为金融债券的利率高于银行存款，可进入一定的市场流通转让，因此，先排除 A B 两题肢不选。再从 C D 中判断，C 项特点说明金融债券安全系数比政府债券低，但比公司债券高，所以金融债券仍对投资者也具有较强的吸引力，证明 D 项的说法是错误的，因此，正确答案是 C 项题肢。（二） 组合式单项选择题的答题技巧 1、 三项组合选的答题技巧组合式单选题也分两类，一是四项中的三项组合，这类题审题时用排除法，找出一项是错误或与题干无关的就可以选出正确的选项了。如：例2、国债与股票相比，有许多相似之处。 （ ）题干 都是有价证券 都是集资的手段 受益权相同 都是能获得一定收益的金融资产 A B C D 解析用排除法， 中的“受益权相同”的说法本身说法错，故不选 A C D 项题肢，因此正确选项题肢应该是 B 题肢。 2、 两项组合选的答题技巧组合式单项选择题的另一类指四项中两项组合选，这类题审题时，不仅要找出一项，还要找出两项才能选出正确的题肢。如：例3、下列对于积累和消费的关系的说法 ，正确的有 （ ）题干 积累是提高消费水平的基础 消费是提高积累的保障 积累和消费可以相互促进 积累和消费永远是对立的 A B C D 解析观点不妥，提高积累应是靠生产的不断发展，所以排除。另外，积累和消费具有一致性，所以说法本身错误。因此，正确答案是C 。总之，单项选择题的答题方法有许多，只要我们平时注重搜集和整理，就一定能够找到解答单选题的规律和技巧，大面积地提高教育教学的质量。高中政治选择题三步曲选择题是高考政治试题中较稳定的题型，因其具有角度多、跨度大、迷惑性强等优点，能有效地考查考生识记、理解、比较、辨析、推理等方面的能力。在试卷中选择题的比重一贯都很大，分值一般占到总卷面的一半左右，不可小视。综观近几年政治学科高考，考生在选择题、既使是最佳单选题上的得分并不尽如人意，造成失分的一个重要原因，就是对试题特点及所采用的干扰方式缺乏了解。选择题作为政治考试的一种重要题型，由二部分构成：题干和题肢，基本要求是题干和题肢相符合，这既是设计选择题的重要原则也是解答选择题的基本依据。只要了解了选择题的特殊性，答好选择题其实也不难，关键在于运用所学知识、遵循一定的规律。解答选择题可以分为三个步骤：一、读题干领会题意；二、明确题意所指的方向；三、小心谨慎排除干扰。一、读题干领会题意。就是通过阅读，弄清题干中心思想。要在读题时联想学过的原理，概括出题目中的主要意识，就必须懂得抓关键词，这是理解题意的重要环节。如：例题一：贯彻“三个代表”重要思想，关键在坚持与时俱进。面关于与时俱进的认识正确的有：已成为中国共产党思想路线的新范畴直接体现了党的阶级性质是主观与客观的对立和统一体现了实践与认识的对立和统一ABCD很多同学错选了A，其实题目问的是“与时俱进”，而不是“三个代表”，关健之处没有抓住。正确答案D。再如：例题二：通过对若干国家经济史的统计分析发现，随着人均收入水平的提高，收入分配呈现平均化的趋势，这说明。（2000年高考.单选题）A、 经济的增长会自动导致收入分配的改善B、经济的增长会自发实现公平与效率的结合C、市场经济使收入分配日益平均化D、经济的发展是改善收入分配的基本途径这里面的关键词应是“收入提高”、“分配平均化”。只有养成搜索关键词和关键句的习惯，才能准确理解材料的意思，使思路迅速的进入到试题中去。这是作好选择题的前提。二、明确题意所指的方向。题意所指的方向规定了答案的选择。它是将题干和题肢有机联系起来桥梁。只有知道了题目问什么才有能知道要选取什么。这是作好选择题的重要环节。如：例题三：“离开共产党的领导，我国的社会主义国家性质就要发生变化。”从政党和国家政权的关系上看，反映了下列观点：A中国共产党员的领导地位是历史形成的B 国家的性质是同政党的阶级属性相一致的C党的领导是现代化建设取得胜利的可靠保证D社会主义国家政权必须由共产党领导题中的“从政党和国家政权的关系上看”规定了题目选择的方向。B本身错误，只有D才是符合规定的。再如：例题四：宗教还将在我国长期存在的原因有： A宗教作为意识形态具有相对的独立性B宗教的本质发生了变化 C国际宗教势力的影响 D国家实行宗教信仰自由政策 这是1990年高考政治第25题，题目要求找的是“原因”，B肢明显错误，因为宗教作为唯心主义世界观的本质没有发生变化。D肢是题干的“果”，而不是题干的“因”。误选D就在于没有弄清命题者所提出来的要求。三、小心谨慎排除干扰在前面两个步骤的基础上还要小心谨慎排除干扰项。对此要特别注意以下两个方面：首先、必须判断备选的项本身是否正确。如：例题五：主权国家是国际社会的最基本成员，关于构成主权国家的其本要素说法正确的是：A人口是国家存在的最重要因素B政权是国家存在的其本要素C主权对内具有独立性对外具有最高性的特征D领土是国家存在的依据 显然A、B、C三项的说法都是错误的，正确答案就只能是D。很多同学问题就出在C项，应多总结这方面的教训。再如：例题六：80年代以来，我国农村民主建设取得了显著进展，各地相继建立了村民选举制度、村民议事制度、村务公开制度等一系列村民自治制度。为进一步加强和完善村民自治制度，1998年11月九届全国人大常委会第五次会议通过了修订后的村民委员会组织法，这表明 A农村基层民主建设在逐步完善B村民自治是我国社会主义民主建设的组成部分 C村民自治制度建设是我国基层政权建设的组成部分 D村民自治制度建设有利于农村经济的发展 这是1999年高考政治试题第25题，。C是错误的，在我国基层政权是指乡镇一级人民政府，村民委员会是村民自治组织，不是基层政权。“村民委员会自治制度建设”属于民主建设范畴，而不属于基层政权建设范畴。正确答案是AB肢，D与题干不吻合其次、还要考虑选项是否符合题意方向，依题意要求进行取舍。容易导致选择失误的是题肢本身正确，但不是题意所指方向的、因而不符合题目要求的选项。这就要求同学一定要把题干和选项联系起来作认真、谨慎思考、比较、判断。如：例题六：针对经济技术合作问题，江泽民主席在对亚太经济合作领导人与亚太经济合作组织工商咨询理事会代表的讲活时，发表了培养具有国际商业头脑和全球化经营战略的企业家、提高企业经营管理水平、提高企业创新能力等三点看法。这说明：（不定项选择题）A发展经济技术合作，通过消化、吸收和创新，才能形成本国更高的生产能力B任何国家都必须在不断的加强与各国的经济技术合作中求得生存和发展C发展经济技术合作，提高企业经营水平和技术创新能力，是发展本国经济的基本战略D面向国际市场提高人才与企业素质，是世界经济国际化的客观要求本题包括两层意思：“具有国际商业头脑和全球化经营战略的企业家”、“提高企业经营管理水平、提高企业创新能力”。整个题目的意思可概括为：“对企业经营者和企业的素质提出的看法说明了”。尽管ABC选项都本身都无错误，但与题干联起来看却不是依题意所要选择的方向，因此不能选。再如：例题七：资本主义国家的民主制度存在形式上平等和事实上不平等的矛盾，根本原因在于A宪法是由资产阶级制定的B民主的原则是与实践相脱节的C劳动人民不能参与国家政权的管理 D民主权利的实现受到了私有制的限制这是1995年高考政治第10题，此题正确答案是D肢。政治根源于经济。资产阶级在制定宪法时，之所以要用“全民性”来掩盖其民主的阶级性，使资本主义民主制度中存在形式上平等和事实上不平等的矛盾，其根源在于生产资料资本主义私有制。可见，D肢是经济方面的原因，是根本原因。 B和C本身虽没错，但只是题干内容的变相重复，或者说都是题干内容的表现和注释，并没有从“原因”上说明问题。选择题是考察我们学生的分析问题和解决问题的能力，考察我们综合处理信息的能力。 要想答好选择题，首先要在平时的学习中注意准确把握概念和原理，以扎实充足的知识为基础，否则巧媳妇难为无米之炊。第二，养成好的做题习惯，有必要建立错题集，对反复出错的题进行重点分析，不断总结选择题的干扰方法。第三、培养良好的逻辑思维的习惯，凡事多思考谨动脑，好的思维是锻练出来的。选择题的具体形式还很多，高考试卷中的能力要求也较高，命题者常在一道试题中同时采用几种迷惑方式，同学们除了遵循上述方法外，在平时的练习中还要细心观察，反复体会，熟练掌握各类题目的解题技巧，努力提高解题的正确率选择题的十不选 1、题肢本身表述错误者不选（逆向选择题除外） （先看答案，先排除错误的选项，再看题目和材料）2、题肢与题干要求不相符者不选 （抓住题目的关键词，抓住中心意思排除干扰项）3、因果相悖者不选 （一看是否存在因果关系，二要主意因果关系是否颠倒）4、题肢和题干间接联系者也就是通常所说的二级延伸不选 （抓住题干的本质）5、题肢与题干外延不相符者不选 （看懂内涵的同时，掌握外延的规定性）6、题肢和题干矛盾者不选 （筛选正确的题肢）7、题肢与题干相重复者不选 （读透题干问的方向及侧重点）8、正误相混者，即题肢中既有正确的部分也有不正确的部分，不选 （仔细读完题肢，小心陷井）9、反向选择题中正确者不选（认真审题） 10、题干要求单一者（如带有核心、根本、关键、最主要、中心为字眼），有些题肢即使能在题干中得到体现，但如果不符合题干单一性的要求，也不能选。审题一、明确问题 1、运用知识对试题进行分析、归纳、综合，冷静思考，仔细推敲。 2、材料和问题共同反映了命题者的意图，借助问题分析材料，把握材料内涵。 3、透过材料的字面意思，揭示其深意，透过其表面含义窥视其内涵 4、借助教材中的知识、原理对这些信息进行比较、分析、综合，把握材料中的“有效信息”。二、掌握方法，提高能力 1、首先阅读问题，明确要求 问题是针对材料提出的包含了对材料的理解，是从一个特殊角度反映材料内容。 2、其次是推敲材料，把握“有效信息” 一是时间?注意时间就能把材料放在特定的历史阶段加以考查 二是人物或材料的出处?把握人物的阶级属性，有利于通过材料的表面意义分析出其真实含义 三是总结性语句?它点出材料的中心 四是材料中出现的概念、名称?它揭示了材料与教材的关系3、“书”题结合，确立论点、论据 将题中的“信息点”同书本知识有机结合起来，才能进一步明确题意；确立论据，把握住设问方向，明确答题范围。 “如何认识”类试题解题策略。1、“四个问题”分析法 联系材料、多向发问、化大为小、逐个分析 （1）要我们认识的现象“是什么”（内容） （2）“为什么”（产生的原因） （3）“怎么样“（结果、意义、作用、影响等） （4）“怎么办“（对策、措施、方法、建议等）2、“三个阶段“分析法 发现问题?分析问题?解决问题 教学导向1、务实基础 全面扎实地掌握基础知识，是应对高考的最基本、最好的策略。 把握好不同年级、不同章节学习内容的内在联系，做到融会贯通、举一反三。2、突出能力 要有较强的创新能力，能独立发现问题，提出问题和分析问题，解决问题。 要有，较高的逻辑思维能力，能从“是什么”、“为什么”、“怎么样”“怎么办”等不同的角度层层深入进行分析。 要有较全面的分析问题的能力，能从不同的侧面来分析同一个问题。3、关注现实 运用所学基本知识去分析和解决现实问题。4、强调探究 自己去发现问题、解决问题。 简答题类型1、基础性和变通性 题目答案源于教材，但不是照搬教材，它高于教材，活于教材，根据题目的要求对教材基础知识进行重新组织，能融会贯通。 要求：把课本的基础知识做到全方位、多层次、宽领域地掌握并达到融会贯通。2、综合性与递进性 跨框、跨节、跨课、跨科的组织材料，由易到难，由浅到深逐层提高内容。 要求：在学习中必须进一步强化所学内容的综合性，注意挖掘知识点之间、章节之间、学科之间的内在联系，使所学内容由平面变立体，进行广泛的联想学会辐射，学会从多角度、全方位、多层次观察、思考问题，从而提高综合和运用的能力。3、时代性与新颖性 内容是情理之中，角度是意料之外 要求：运用辩证思维全面、发展的观点看待现实问题。4、技巧性与综合性 要求：在学习的过程中，要善于把国内外发生的以及贴近生活的政治、经济、法律现象与所学的知识联系起来，培养观察分析问题的习惯，提高解决实际问题的能力。、灵活性与客观性.掌握正确的解题方法是取得考试好成绩的法宝之一，但其前提是要求学生基础知识要很扎实，课文内容要非常熟悉，否则巧妇难为无米之炊。 下面就介绍考试中各类题型的一些解题方法。 一、选择题。选择题分为单项选择题和不定项选择题两个部分。 1、总的来讲，解答单项选择题要注意把握以下三种情况、三种思路和三种方法： （1）只含有唯一正确答案的选择题。按题干要求的规定性，排除其他错误的，所剩一项就为正确项，或直接 将题干与选项挂钩找出符合题意的项即可。 （2）最佳答案选择题，即题中的四个选项有两个以上或全部都符合题意，但其中一个是最佳答案即符合题干规定性、指向性要求的，它或者是回答了试题所反映的客观现象中的最主要或最根本问题，或是回答了试题所反映的客观现象中的最直接或最本质的联系或问题。 （3）多项组合选择题除了如前边所讲述的过程中分解、逐个排列外，还有一个最简捷的办法是排除错误肢，然后再进行比较。 解答此类题要掌握一定技巧和正确思想。第一步是要读懂题，要审好题，准确把握题干的规定性，即题干所要求回答的是什么问题，在什么范围、方面、角度和条件下回答这一问题。第二步是鉴别和判断选择题肢项。题肢选项分两类，一类是不符合题意的应排除掉。这又分三种：一种是题肢选项本身观点错误和含有错误成份，试题要求又是正确的；第二种是题肢选项本身观点虽然正确，但与题干要求无关的；第三种题肢选项中概念和判断的外延大于或小于题干规定的外延要求。另一类是最符合题意的该选出的题肢选项。在解题中可先用排除法，把所有与题干要求不符合的，不论其正向、逆向思维设问，还是题肢选项本身的错误，统统排除，然后再比较余下的题肢，用所学的概念、观点、原理判断其是否正确，并考虑哪个最符合题意，即该选项能否按试题所反映的客观现象的方向、范围和意义进行解答。 2、不定项选择题是最难的一个得分点。解答时注意一下步骤： （1）审查题干，确定题干的规定性，明确题干对题肢的要求是什么。例如题干的说法是全对的还是全错的，或者是正误混杂的；它对题肢选择的要求是相关的还是无关的。一定要注意理解题干的意思。（2）审查题肢，注意题肢的迷惑性，明确题肢本身是对的还是错的。 （3）审查题肢与题干之间的关系，按题干的要求选出题肢。如果题干本身表述正确，且在正向选择的前提下，有以下几种方法： 第一、排谬法：排除本身表述错误的题肢。 第二、排异法：题肢尽管正确，但与题干毫无关联，须排除掉。 第三、排重法：题肢的观点不是回答题干的问题，而是对题干意思的变相重复，须排除掉。 第四、题肢中概念的外延大于或小于题干的规定性，须排除。 做不定项选择题要求必须吃透原理及相互之间的关系，而不必死记硬背。它重在理解、吃透，是体现能力的一种好题型。解题的方法也很多，但总的来讲记住四个字正确、有关。所谓正确即观点正确；所谓有关，就是题肢的论点与题干的要求有关联。题肢必须是正确而又有关联的，才是对的。同时还要注意，只有直接有关联的才能选，而间接关联的则不选。 二、简答题 这是传统题型，题目的设计灵活多样，但万变不离其宗，题在书外理在书中。解答时注意以下几点： 1、