数学人教版六年级下册《成正比例的量》教学设计.docx_第1页
数学人教版六年级下册《成正比例的量》教学设计.docx_第2页
数学人教版六年级下册《成正比例的量》教学设计.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

( 六 )年级下册（ 数 ）学科教学案课 题成正比例的量课 型新授 执教人上课时间第几课时3主备人学习目标使学生理解正比例的意义，能根据正比例的意义判断是不是成正比例。培养学生概括能力和分析判断能力。教学重点使学生理解正比例的意义教学难点引导学生通过观察、发现思考两种相关联的量的变化规律.教学准备课件教学过程教师复备栏1、复习： (1)已知路程和时间,求速度? (2) 已知总价和数量,求单价? (3) 已知工作总量和工作时间,求工作效率? 2 新知: ( 1)教学例1 投影出示:一列火车1小时行驶90千米,2小时行驶180千米3小时行驶270千米,4小时行驶360千米 ,5小时行驶450千米,6小时行驶540千米,7小时行驶630千米 (1)出示下表,填表 一列火车行驶的时间和路程 时间路程填表 思考:再填表中你发现了什么? 时间变化,路程也随着变化,我们就说时间和路程是两个相关联的量.(板书:两种相关联的量) 根据计算,你发现了什么? 指出:相对应的两个数的比的比值一样或固定不变,在数学上叫做一定 用式子表示他们的关系是:路程/时间=速度(一定)(板书) (2)教师小结: 同学们通过填表 交流,知道时间和路程是.两种相关联的量,路程随着时间的变化而变化.时间扩大,路程随着扩大;时间缩小，路程也随着缩小。即：路程/时间=速度（一定） 2 、教学例2 (1) 花布的米数和总价表 数量1234567总价8.216.424.632.841.049.257.4(2)观察图表,发现什么规律? 用式子表示它们的关系:总价/米数=单价(一定) 1、抽象概括正比例的意义. (1)比较例1、例2，思考并讨论：这两个例题有什么共同点？ (2)两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）一定，这两个量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。 (3)看书，进一步理解正比例的意义。 (4)如果用x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的比值（一定），正比例关系怎样用字母表示出来？ X/y=k（一定） (5)根据正比例的意义以及表示正比例的式子想一想:构成正比例关系的两种量必须具备哪些条件? 3、教学例3 (1) 出示例3:每袋面粉的重量一定,面粉的总重量和袋数，是不是成正比例? (2)学生讨论解答 4、反馈练习: 第13页做一做,并订正. 五、课堂练习 1、基本练习第17页第1题订正时,必须让学生说明为什么? 2、综合练习 (1)判断 第17页2题 说明理由 (2)举例说明正比例关系板书设计成正比例的量 例190/1=90 180/2=9
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论