英语人教版四年级上册Unit 5 Dinner's ready.

Unit 5 Dinners readyA Lets spell授课人：陈丹丹主备教案课 题Unit 5 Dinners ready（语音课） 学习目标1. 了解，掌握字母“e”在单词中发/i:/音的发音规律，帮助学生进一步学习元音字母在单词中的发音。2. 通过听力训练，培养学生对元音字母长短音的辨别能力。教材分析重点1. Grasp the pronunciation of “e”.2. Train the ability of listening, reading and writing.难点1. Read more words include “e”2. The ability of writing and reading.教具PPT 教学过程Step 1:Greetings 1)The Magic e Song. 2)Lets chant T:Before our class,lets chant together OK?（这首歌谣是由 前面所学的元音中字母发音编测成的，播放音乐，学生边拍手边 唱读。这样的方式既能复习到学生前面学习的字母发音，同时活跃了这节课的课堂气氛。将学生的注意力都集中到课堂上。 Step 2:Warm-up1)Story timeT: Do you like storys? Taday I will show you a story “Peg the hen”.(第一遍，教师ppt展示图片，并读出句子。第二遍教师展示图片句子，让学生先说出故事。句子说的流利、完整的小组加分。（第三遍在故事中选出这些单词red 、Peg、 set 、bed，让学生在小组内朗读，找出字母“e”在单词中的发音规律。） 2）.Review the sounds of the magic“e” (不发音)PPT展示各图片学生读出单词，cake、cute、rice、Coke找出字母“e”在单词中的发音规律。）Step 3:Presentation1） Chant。T：Now lets enjoy a song .（课本第50页配套的歌曲。第一遍学生认真听。第二遍一起唱。）2） Read these words together. he、 she、we、me（第一遍，学生齐读。第二次小组内朗读，并讨论字母“e”在单词中的发音，回答对的小组可以加分。最终得出结论，当单词中只有一个元音字母 e存在，且在单词后面的时候，e发本音/i:/。）3） Extension T：Ok. We know the letter “e”sounds /i:/ .Do you know What does the letter “ee”sounds?(学生读单词并找出字母ee正确的发音。总结“ee”也发/i:/音)4） Song.“e song”(这首歌曲主要是操练字母“e”在单词中发/i:/音，歌词中重复着本节课学习了的单词，歌曲旋律欢快愉悦，学生能在欢快的情境中学习和巩固知识。) 5）Blending be he le fe de ne ke(让学生根据本节课所学的知识运用手势正确的拼读出这些单词。)6） Challenge（智勇大闯关。共有5个游戏环节，也就是5个任务，每 个任务循序渐进，不断的巩固本节课学习的知识。我采用的是闯关的模式进行，创设了今天是张鹏的生日的情境，他的好友Ke Ke 要去给他庆祝生日，但是Ke Ke 在去张鹏家的路上遇到了很到的困难和问题，因此邀请同学们帮忙，这种闯关的模式能很好的调动学生的学习积极性，学生们都很乐意的参与到这种游戏中。） 、Task1 I can read(这部分的任务比较简单,只要求学生准确读出 单词，就能通关。)、Task2 根据字母Ee的发音给下面单词分类。（这道题难度比上一道题有所增加，要求学生准确读出下列单词的同时将它们分类，我给他们2分钟的时间在小组内讨论，并完成分类。)、Task 3 sharp eyes （快速读出单词，但是要留意是否有炸弹，有炸弹就不能读，否则小组要扣分。）、I can listen（先让学生拼读出这些单词，然后听录音选出正确的单词。)、Task 5 I can write（听录音，圈出正确的字母，并将正确的单词写在四线三格上。学生写好之后，我会将学生的答案在展示台展示出来，让全部学生一起来发现问题，解决问题。）T:Now ,Ke Ke is at the party now.They are so happy.They sing and dance at the party .And thank you for your helping .(拍掌以示祝贺。)Boys and girls ,all of you did a good job.So I want to show you another story .Lets go and see.Whats the storys name? “The petes sheep”Now lets enjoy the story.(第一遍老师读，第二遍教师和学生一起读，第三遍，学生读。)Step 4:Sum up and revisionT :Boys and girls,What did we learn in this lesson? We learn the sounds of leter “e”.Now lets see.Then read the words together. Step 5:Homework1. Copy the words in page 50.2. Listen to the tape 2 times.布置作业1. 分小组查找含有 “e”的不同发音的单词。2. 听录音并朗读50页，两次。板书设计Unit 5 Dinners ready教学后记（一）抓住四年级学生的身心发