朱迪四年级上册教学案例.doc

PEP小学英语教学案例In the Classroom设计教师：朱迪教学年级：四年级教学内容：PEP小学英语第四册上Unit 1, Part B, Lets learn设计思路： 1、紧扣本单元重点是学习描述与课室相关的词汇与句型，学生通过学习，能够向别人简单介绍课室环境，如：This is our classroom. Theres a teachers desk. etc. 2、设计三个游戏用于课堂，培养学生的参与积极性，把所教学的内容进行巩固，促进学生课堂学习的兴趣。让学生通过参与游戏从而习得英语，巩固学生的课堂知识，最终更好地达到教学目标。 3、结合学生的实际情况来学习和运用语言，在教学过程中，结合课堂的语言环境，事物特点来学习语言，操练要求掌握的重点词语和句型。案例名称：In the Classroom教学目标设计：1学习主要句型：Theres a There are 2掌握相关词汇：board, teachers desk, chairs, desks, lights等教具准备：1两支红星棒， 三把椅子 2录音机，磁带，相关词卡过程设计：一、复习导入 1教师带领学生边说边做Say and do. 例如： Open your hands! Close your hands! Hands up! Hands down! Shake your hands! Etc.2学生在老师的引导下，注意力集中了，此时老师引导：Show me the window! Show me the door! 从而很自然地引入到有关课室的事物的学习，进入新课教学。二、新课教学 1以游戏形式导入新课。这个游戏叫做“比比看看说说”Touching and Saying. 教师先请四位学生来到台前，先试试学生的英语单词反应能力；然后围绕课题内容，引入：Touch the teachers desk. 其中teachers desk是新增内容，可多次呈现让学生感知并学习发音。其它词还有： computer, fan, floor, wall等。然后老师取出两支红星棒，来进行游戏比赛，学生可以分成男女两大部分。每次游戏可叫一男一女各持一支红星棒进行比赛，能更好地调动课堂学习积极性。红星棒是在听到老师口令时用来指示黑板上的英语单词的，因教学时一边学习单词一边把单词写于黑板上了，老师可以预见性地把词相隔写得开一些，可以让学生更好地参与这个游戏。2设计一个游戏巩固新学单词。当新词的学习呈现完毕，教师出示单词卡片，让学生认知单词，并让学生操练发音，为了激发兴趣，此处设计了一个游戏。名叫这是我的座位“This is my seat.”摆好四把椅子，椅背相靠围成小圈，请五个学生上来进行游戏与学习。这时录音播放的是第4页Lets do! 学生听从老师的指令去选择一把椅子就座，由于四把椅子但有五个参与者，定有一人无法找到自己的座位，其他人找到的应说“This is my seat.”再请胜出者说出相关课室事物的英语词汇但不能重复，例如有: computer, fan, light, desk, chair, board, door等等。然后进行第二轮淘汰的游戏比赛，请最后的胜出者用23句描述课室环境并得到表扬，必要时可以引导学生说练：This is my classroom. This is my desk. Its blue. I can see此处设计的思路是让学生在玩的过程中自然地引入了句子教学，老师把描述课室的句子在此处多次呈现，学生对句子也已原来的感知逐步过渡到习得与运用。3.设计一个小游戏学习主要句型：There is a There are 在本节课的教学中，要围绕课室环境来进行描述，重点要学会使用句子Theres a There are 这个游戏就是从短变长 Theres a board in the classroom. Theres a board, a teachers desk in the classroom. 句子内容在一步一步的增加，学生对英语句子反复地进行了练习，但由于具有趣味性的操练，所以学生并不觉得枯燥。三 巩固练习 1.把本节课所教学的内容进行梳理，出示单词卡片让学生认读，加深学生对新词的理解。2.进行录音听力训练，听一听，说一说。四 课堂小结1.小结此节课教学内容，句子The