教育学答案.doc

教育学复习资料参考答案一、单项选择题1.首次把“教育学”作为一门独立科学提出来的学者是()A.夸美纽斯B.培根C.康德D.赫尔巴特答案：B2.在世界教育学史上，被公认为第一本现代教育学的著作是()A.康德论教育B.大教学论C.普通教育学D.学记答案：C3.世界上最早颁布义务教育法的国家是()A.普鲁士B.奥地利C.英国D.美国答案：A4.“人类之所以千差万别，就是由于教育之故”。洛克的这一观点属于()A.遗传决定论B.教育万能论C.辐和论D.主体活动论答案：B5.形成学校文化的最重要的因素是()A.学生B.校长C.教师D.家长答案：C6.体育活动可以提高学生对自然环境的适应能力，这说明体育具有()A.健体功能B.教育功能C.价值功能D.娱乐功能答案：A7.涂尔干说：“教育在于使青年社会化，在我们每一个人之中，造成一个社会的我。这便是教育的目的。”这种观点属于()A.神学教育目的论B.社会本位教育目的论C.个人本位教育目的论D.教育无目的论答案：B8.在课程的各种理论基础中，对课程影响最为长久、最为深刻的是()A.心理学B.社会学C.教学论D.哲学答案：D9.从发达国家的经验来看，小班教学通常采取的方式是()A.分科任教B.走班授课C.教师包班D.分层教学答案：C10.迄今为止，在世界范围内应用最广泛、最普遍的教学方法是()A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.练习法答案：A11.班主任工作的首要任务是()A.树立明确的共同目标B.建设学生干部队伍C.培养健康的集体舆论D.组织建立良好的班集体答案：D12.我国普通中小学进行教育教学活动的基本单位是()A.班集体B.少先队C.共青团D.班委会答案：A13.在学校咨询与辅导中，属于着重训练行为的方法是()A.鼓励表达B.深入共感C.身体放松D.系统脱敏答案：D解析：（P356357）在学校咨询与辅导中，着重训练行为的方法包括：系统脱敏法、行为契约和模仿学习。14.一个测验能测到预先想测的知识和能力的程度，指的是()A.测验的实用性B.测验的可信度C.测验的有效性D.测验的难度答案：C15.当前我国教育法规定的法律责任是一种()A.民事法律责任B.行政法律责任C.刑事法律责任D.经济法律责任答案：B16.教育学的研究对象是（）A.教育事实B.教育价值C.教育规律D.教育问题答案：D17.下面知识类型中属于教育学元理论范畴的是（）A.关于教育目的的知识B.关于教育学逻辑起点的知识C.关于教育性质的知识D.关于教育与社会关系的知识答案：B解析：(P397)18.在教育史上，“双轨制”学校教育产生于（）A.奴隶社会B.封建社会C.资本主义社会D.社会主义社会答案：C19.学校传统属于（）A.学校制度文化B.学校物质文化C.学校精神文化D.学校行为文化答案：A解析：(P81)20.认为“人的发展等于遗传与环境之和”的学者是（）A.柏拉图B.洛克C.华生D.施太伦答案：D21.在我国，初级中学教师资格的认定机构是（）A.县级人民政府教育行政部门B.地市级人民政府教育行政部门C.省级人民政府教育行政部门D.国务院教育行政部门答案：A22.美国教育家杜威的教育目的论是（）A.神学教育目的论B.个人本位教育目的论C.社会本位教育目的论D.教育无目的论答案：D23.德育个体性功能的最高层次是（）A.生存性功能B.发展性功能C.享用性功能D.教育性功能答案：C24.以间接经验为主的课程，其典型的表现形式是（）A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程答案：A25.在美国学者乔伊斯和韦尔提出的教学模式分类体系中，非指导性教学模式属于（）A.个人类教学模式B.信息加工类教学模式C.社会类教学模式D.行为修正类教学模式答案：A26.强调充分利用各种艺术手段配合教学的教学方法是（）A.纲要信号图式教学法B.暗示教学法C.非指导教学法D.范例教学法答案：B27.学校心理咨询的根本目标是帮助来访学生（）A.解除心理困扰B.度过当前危机C.学会自主自立D.缓解紧张情绪答案：C28.形成性测验的目的是（）A.分班分组B.调控教学C.实施奖惩D.总结分析答案：B29.中华人民共和国教师法在我国教育法律体系中属于（）A.教育法B.部门教育法C.教育行政法规D.地方教育法规答案：B30.我国中小学班级组织的建制形式多数属于（）A.直线式B.螺旋式C.直线职能式D.螺旋职能式答案：C二、名词解释学校教育参考答案：学校教育是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着社会所期望的方向变化的活动。课程参考答案：课程是为实现各级各类学校的培养目标而规定的所有学科（即教学科目）及其目的、内容、范围、活动、进程等的总和，它主要体现在课程计划、课程标准和教科书中。教育目的参考答案：教育目的就是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。教育目的反映的正是教育者的教育需求，反映的是对受教育者的身心素质的期待。包括广义的教育目的和狭义的教育目的。师生关系参考答案：师生关系是指教师和学生在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等教育教育是有意识的以影响人的身心发展改变人的身心素质为直接目标的社会活动，这是广义的教育；但广义的定义外延过大，在现代社会，学校教育构成现代教育的主要形式，而学校教育是由专职机构的专职人员承担实施的有目的有计划有组织的，以影响人的身心发展为直接目标的系统性社会活动教育方针教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总方向和总指针，是教育基本政策的总概括，是确定教育事业发展方向，指导整个教育事业发展的略原则和行动纲领 德育教育德育教育即思想品德教育，是教育者按照一定社会的要求，有目的有计划地对受教者施加系统的影响，把一定社会的思想观点政治准则和道德规范转化为个体思想品质的教育德育包括政治教育思想教育和道德品质教育三个方面课外活动课外活动是中小学为实现学校教育目的，与课堂教学相配合，在课堂教学以外对学生身心实施多种影响的正规教育活动教育科学教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育类学科构成的学科总体教学教学是在教育目的的规范下，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。德育德育是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成学生正确的思想方法教科书答案：简称课本，它是根据教学大纲系统阐述学科内容的教学用书，是教学大纲的具体化。教学原则答案：是根据教育、教学目的，反映教学规律而制定的指导教学工作的基本要求。测验信度答案：指测验结果的前后一致程度，表示了分数的稳定性和可靠性。（3分）教师申诉制度答案：指教师对学校或其他教育机构及有关政府部门做出的处理不服，或对侵犯其权益的行为依照教师法的规定，向主管的行政机关申诉理由、请求处理的制度。（3分）学校绩效答案：是指学校功能发挥所产生的实际效果，是管理有效性的重要标志。(3分)课程计划答案：是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工作的指导性文件。(3分)实习作业法答案：是学生根据教师布置的任务，在课上或课外进行实际操作，将已经学过的知识运用于实践的教学方法。(3分)形成性测验答案：是针对某一教学单元而设计的、在教学过程中进行的测验，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学。(3分)教育法答案：位于我国教育法体系的第一个层次，是以宪法为依据制定的基本法律，主要规定我国教育的基本性质、地位、任务、基本法律原则和基本教育制度等。由全国人民代表大会制定。三、简答题简述现代教育制度的发展趋势参考答案：（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接（幼儿园）（2）强化普及义务教育、延长义务教育年限（小学初中）（类似强迫教育）（3）普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展（高中）（4）高等教育的类型日益多样化（大学）（5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化（6）教育的国际交流加强（各国教育相互渗透、高度融合）简述生产力对教育的决定作用体现在哪些方面。参考答案：（1）生产力水平决定教育的规模和速度（2）生产力水平制约着教育结构的变化（3）生产力发展水平制约着教育的内容和手段（4）教育相对独立于生产力发展的水平简述科学技术对教育的影响作用。参考答案：（1）对教育的动力作用。（2）为教育的发展指明方向。（3）改变教育者的观念。（4）影响受教育者的数量和教育质量。（5）科学渗透可以影响教育的内容、方法和手段。为教育资料的更新和发展提供各种必要的思想基础和技术条件。简述教学的意义和任务。参考答案：（1）教学的意义：教学是社会经验得以再生产的一种主要手段。教学作为个人全面发展提供科学的基础和实践。教学是教育工作构成的主体部分。（2）教学的一般任务：传授系统的科学文化知识和基本技能；发展学生的智力、体力和创造才能；培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生科学世界观基础；关注学生个性的发展简述学校教育产生的条件是什么? (1)社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础；(2)脑力劳动与体力劳动的分离，为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子 (3)文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递 (4)国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子为什么学校教育工作必须要坚持以教学为主(1)以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的；(2)教学是实现教育目的的基本途径；(3)教学为主是由教学自身特点决定的；(4)历史经验已经表明学校工作必须要以教学为主，如我国建国以来教育实践能说明这一点。、简述国家对中小学管理和监督的具体内容。答案：（1）学校课程计划的编制和颁行制度。（2分）（2）教科书的编写、审定和使用制度。（1分）（3）学校的学籍管理制度。（1分）（4）教师人事管理制度。（1分）.简述我国教师应具备的职业道德素养。答案：(1)忠于人民的教育事业，甘于在教师岗位上无私奉献。(2分)(2)热爱学生，是教师热爱教育事业的集中体现。(2分)(3)严于律己，为人师表。(1分).简述确定教育目的的客观依据。答案：(1)教育目的的确定受社会生产力和科学技术发展水平的制约。(2分)(2)教育目的的确定受一定社会经济和政治制度的制约。(1分)(3)教育目的的确定必须考虑历史发展进程。(1分)(4)教育目的的确定要依据受教育者身心发展的规律。(1分)简述学生集体在教育工作中的作用。答案：(1)集体通过有机的组织对其成员施加教育影响，可以起到教师个人起不到的作用。(2分)(2)集体组织活动比教师个人对学生教育的范围大、内容丰富、方法多样灵活，学生易于接受。(1分)(3)集体的教育影响是通过舆论实现的，集体舆论起着潜移默化的教育作用。(1分)(4)在集体中，个体之间的相互影响使得人人都成为教育者。(1分).简述美育的主要任务。答案：（1）培养和提高学生感受美的能力。（1分）（2）培养和提高学生鉴赏美的能力。（1分）（3）培养和提高学生表现美、创造美的能力。（1分）（4）培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。（2分）.简述小组合作学习的基本要素。答案：（1）组间同质，组内异质。（1分）（2）设立小组目标。（1分）（3）实施小组评价与奖励的机制。（1分）（4）明确个人责任。（1分）（5）成功机会均等。（1分） 简述教育目的的“社会本位论”和“个人本位论”的主要观点。参考答案：教育目的的个人本位论主张教育目的应以个人价值为中心，应主要根据个人自身完善和发展的精神性需要来制定教育目的和建构教育活动。它否定社会制度的权威，反对社会对个人的束缚，强调个人自由权利的至高无上；主张教育的首要目的不在于谋求国家利益和社会发展，而在于发展人的理性和个性，使人真正成其为人。主要代表人物：孟子、卢梭、裴斯泰洛齐等。“社会本位”的教育目的观主张，人是社会的产物，教育就是要使受教育者成为社会需要的人。因此，在教育目的中主张应培养社会要求的人才，教育的根本目的在于使受教育者掌握社会的知识和规范。在这种理论看来，教育的首要目的就是使个体社会化，使个人适应社会生活，成为对社会有用的公民；教育过程就是把社会的价值观念或集体意识强加于个人，把不具有任何社会特征的人改造成为社会的人。主要代表人物：荀子、柏拉图、康德等。简述教育目的的意义参考答案：教育目的的意义就在于，它给教育工作提供了理想，指明了方向，具体而言，其作用在于：第一，导向作用。第二，调控作用。第三，激励作用。第四，评价作用。四、论述题. 结合基础教育课程改革的实际，谈谈教师应如何实现有效教学？参考答案： （1）谈谈基础教育课程改革的主要的观点，以及有效教学的基本含义。（2）谈谈有效教学的特点，包括：教学目标、教学重点、教学难点、教学组织、教学环节、教学资源、教学手段、教学方式、评价方式等。尤其要注意处理好课堂教学的开放性、生成性和有效性，有关的观点：开放对应于封闭，生成对应于预设；传统教学过分强调预设和封闭，从而使课堂教学变得机械、沉闷和程式化；开放的最终目的是为了生成，每节课都要让学生有实实在在的认知收获，同时也要有或多或少的生命感悟。、结合当前教师教育