人教部编版语文三年级下册第二单元《快乐读书吧》优质教案

快乐读书吧教学设计教材分析：本单元以“寓言故事”为主题，“读寓言故事，明白其中的道理”为语文要素，引导学生进一步认识和了解寓言。安排了“快乐读书吧”这个栏目，它以“小故事 大道理”为主题，引导学生阅读中外寓言故事，从中汲取智慧，学会分辨生活中的是与非，懂得为人处世的道理。 本课是由导语、“你读过这本书吗”、小帖士和“相信你可以读更多”4部分组成。导语用简练的话语点出了寓言的特点；小贴士提示了读寓言的方法；“你读过这本书吗”和“相信你可以读更多”，通过展示精彩片段、列举经典篇目，推荐阅读3本寓言集：中国古代寓言伊索寓言克雷洛夫寓言。教学目标：1.能产生阅读中国古代寓言伊索寓言克雷洛夫寓言的兴趣，自主阅读这3本寓言作品，了解故事内容。2.能体会故事中的道理，联系生活中的人和事深入理解。3.能感受阅读寓言故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。课时安排：1课时教学重点：创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读寓言故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣。教学难点：初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。课前准备：1. 准备中国古代寓言伊索寓言克雷洛夫寓言这三本书。2. 读一读中国古代寓言伊索寓言克雷洛夫寓言这三本书的目录。3. 读一读中国古代寓言故事中的曲突徙薪；伊索寓言克雷洛夫寓言中的狐狸和葡萄。教学过程：一、回顾寓言，激发阅读兴趣（一）导入 孩子们，从一年级到现在，我们学过很多寓言故事。老师把这些寓言故事的图片带来了，请你根据图片来猜一猜这些寓言故事的名字。 1.中国古代寓言 （出示亡羊补牢刻舟求剑的相关图片，让学生看图片说故事的内容。）这两则寓言故事都出自于中国古代寓言这本书。 还记得园地中学过的9个成语吗？（出示9个成语），仔细看看这本书目录，从这些目录的题目中你是否找到了这9个成语？是啊，它们都藏在其中呢。除了这9个成语，还有一些我们平时常见的成语也出现在目录当中。（像画龙点睛、自相矛盾等。）用成语作题目，是因为成语本身便能揭示故事的主要内容，所以当我们看到这些以成语作为题目的寓言时，直接用成语来概括寓言的主要内容就可以。 2.伊索寓言 我们接着来猜一猜。（出示乌鸦喝水狐狸和乌鸦的相关图片，让学生说说故事内容）这两则寓言故事都出自于伊索寓言这本书。这本书选编的寓言一般内容都比较简单，但情节生动，寓意丰富而耐人寻味，大部分篇目结尾都会用一两句话点明寓意。3.克雷洛夫寓言 （出示池子与河流的图片）这篇寓言是我们这一单元学的第8课的题目，我们一起来回忆一下这则寓言故事的内容。它是通过池子与河流之间的对话，表达了他们对生活、对人生不同的态度。这篇文章选自于克雷洛夫寓言，这本书中的寓言有的故事是散文体，有的故事是诗体。我们学的池子与河流就是诗体寓言。4.这中外三本寓言故事中，你最喜欢哪一则寓言呢？能说一说你喜欢它的理由吗？（生汇报：它们中都蕴含深刻的道理。）大家喜欢的寓言不同，但你们喜欢的理由也不尽相同。正像著名儿童文学家严文井说的，寓言是一个魔袋，袋子虽然很小，却能从里面取出很多东西，而这里所说的东西就是大家刚才喜欢寓言的理由，那就是寓言中所蕴含的道理。读的时候你会发现大部分寓言故事的篇幅都比较短小。（板书：小 道理）今天老师就来一起读一读这三本中外寓言故事，让我们一起走进本单元的快乐读书吧，去感受这些“小故事（中的）大道理”吧！（板书：快乐读书吧 小故事 大道理）二、读寓言，产生阅读兴趣（一）出示小帖士：孩子们，本单元我们学了四篇寓言故事，这四篇寓言故事分别是守株待兔陶罐和铁罐鹿角和鹿腿池子与河流。通过这一单元四篇寓言的学习，相信你已经有了自己读寓言故事的方法。能跟大家说一说吗？出示：读寓言故事的方法： 1.读懂故事，体会其中的道理。 2.联系生活中的人和事，可以帮助我们更深入地理解故事中的道理。 （二）单篇阅读 下面我们一起先走进中国古代寓言，读一个你们没过的寓言故事，那就是曲突徙薪。1. 读寓言故事，根据阅读提示来读阅读提示：运用自己读寓言的方法，尝试读懂这个故事。用自己的话说一说这则寓言故事主要讲了什么事？思考：读完这个寓言故事，你体会到什么道理？2.读完这个寓言故事，谁能说说这则寓言主要讲了什么？ （要按照事情的发展顺序来讲一讲：首先，客人发现问题，提出规劝，但主人没有理睬；后来，家里果然失火，众邻救火，主人宴谢，但没请提出规劝的那位客人）3.这个寓言告诉了我们一个什么样的道理呢？（这个故事告诉我们，要善于听取别人的意见，不要一意孤行，最终会害了自己。）4.结合图片，解决疑问 有些同学们心里会有疑问，为什么要把烟囱建成弯的呢？把烟囱建成弯的，是为了不会让柴草未燃尽的星星之火飞出烟囱之外，避免发生火灾。你现在知道了烟囱建成直的严重性了吧！ 5.讨论交流：你对主人在这件事中的态度和做法有什么看法？（生汇报） 6.读故事，发现中国寓言的特点孩子们，读完这则故事你会发现，这则寓言是根据汉书 霍光传相关内容改写，对原文感兴趣的同学，可以去读一读。中国古代寓言故事这本书里面的寓言故事多是以历史故事或民间的故事改编的，这也是中国古代寓言故事的特点。（三）对比阅读 读中国寓言能让我们了解历史，那外国寓言吸引我们的地方是什么呢？下面我们一起走进伊索寓言克雷洛夫寓言这两本外国寓言故事。读这两本书目录时，细心的同学们一定会发现，这两本书中都有狐狸和葡萄这个故事。下面我们一起走进这两个故事。1.出示狐狸和葡萄这两个故事出示阅读提示：请同学们用之前读寓言的方法读一读这两则寓言。边读边思考：这两则寓言故事有什么相同点？有什么不同点？（生汇报）2.就像刚才同学们所说的那样，这两则寓言题目一样，故事内容也很相似，蕴含着相同的道理；但是它们具体描写不同，而且有些同学还注意到伊索寓言中狐狸和葡萄的结尾有一两句话点明寓意，而克雷洛夫寓言的结尾却没有。3.通过这样的对比阅读，我们感受到不同作者笔下的寓言的魅力是不同的。你现在是不是也迫不及待的想读一读这两本书中的其它寓言故事呢？ 4.看目录别急，我们一起来看一看伊索寓言和克雷洛夫寓言这两本书的封面及目录，你发现了什么？（生汇报）是啊，外国寓言多是动物或者植物的故事，读这些寓言故事就像走进了一个奇妙的自然王国。这也是外国寓言的特点。从目录中选择你喜欢的寓言去读一读吧！（四）了解整本书的阅读方法我们读了中国古代寓言故事伊索寓言克雷洛夫寓言这三本书，回想一下：你是怎么读的？有什么好的方法和同学们分享一下吧。教师点拨：读整本书是有阅读方法的，可以先看目录，选择自己最感兴趣的故事来读，还可以选择自己知道或学过的故事，比一比，看看与以前所知所学有什么不同，有没有新收获，最后再从头到尾读读整本书。而且在读整本书的时候，可以给自己制订一个详细的阅读计划。（出示：阅读计划单）阅读计划单中包括读书时间、阅读进度等。这两项也是最重要的，比如每天要读多长时间，一天大概读几个故事，一本书大致多长时间能读完。温馨提示：在制订计划时，先试着读几页，记录一下时间，这样做就不会出现太大的偏差了。（板书：阅读整本书方法：先看目录再选故事最后从头到尾读整本书 制订阅读计划）三、推荐阅读这节课我们走进寓言，感受到寓言的魅力。正如俄国文学家别林斯基说，寓言故事是理智的诗。法国寓言诗人拉封丹说，一个寓言可以分为身体和灵魂两个部分，所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。今天我们知道了中外寓言故事的特点，更重要的是学