化学人教版九年级上册实验室制取氧气（郭汇妍）.doc

实验活动1 氧气的实验室制取与性质东华初中 郭汇妍教学目标【知识技能】1.落实基本操作中药品的取用、加热2.学会仪器的连接、装置气密性的检验3.理解氧气的制取、收集、检验和验满4.利用氧气的性质（与碳、铁反应），学习基本操作、现象描述、方程式书写等，形成方法和技能。【过程方法】1.通过课前练，使得抽象的课堂目的具体化，实验前做到胸有成竹。2.通过实验基本操作，体会行为的计划性、有序性，以及从科学实验中分析总结，形成经验和认知。【情感态度价值观】1.通过亲自动手实验，体验实验中的美，化学实验的魅力，实验在化学学习中的重要性。2.学会分工合作，培养合作意识。学情分析本实验是学生学完第一、二单元后的实验活动， 是学生已经积累了一定的基本书面认识，极为迫切地想自己动手，见证奇妙的化学的一次探索之旅。教学内容分析这节实验课，是对化学实验基本操作、氧气的实验室制取和性质等实验的综合应用，目的在于巩固前面所学，并将各部分知识的学习提升到一个新的阶段。教学重点高锰酸钾制取氧气和氧气的性质教学难点仪器的组装、实验基本操作，一气呵成，快速准确的实验过程。教学环节与活动教师活动学生活动设计意图【提问】一.写出符号表达式：1.高锰酸钾制取氧气2.木炭在氧气中燃烧3.铁丝在氧气中燃烧二. 1.某无毒气体的密度约是空气密度的59，且极难溶于水，那么收集该气体所用的方法是 。2.上图是高锰酸钾制取氧气的装置图，指出主要错误（4点）【板演】1.KMnO4 K2MnO4+MnO2+O22.C + O2 CO23.Fe +O2 Fe3O4【回答】向下排空气法或排水法没有用酒精灯的外焰加热试管口没有略向下倾斜试管口没有塞棉花导管伸入试管内太长巩固符号表达式的书写，并明确反应目的。掌握根据气体的性质判断收集方法让学生有意注意实验注意事项(1)试管口朝向 (2)铁夹位置 (3)酒精灯使用 (4)试管内导管的长度等教师活动学生活动设计意图3.实验室用高锰酸钾制取较纯净的氧气，步骤如下：加热；检查装置的气密性；装药品；用排水法收集氧气；从水槽中取出导管；熄灭酒精灯；连接装置。正确的操作顺序是 。【演示】操作鼠标，拖动组装正确的用KMnO4制取氧气的装置。【讲解】在学生操作时，旁白交代实验步骤，实验的注意事项，做好第一次实验的指导！【提问】1.按正确的方法安装好制气装置后。首先要_，具体操作为： 。2.排水法收集，何时将导管口放在集气瓶下方？3.出现什么现象时，说明氧气已收满？4.在水下盖上玻璃片，取出 放于桌面？ 5.实验结束时，防止水倒流，使试管炸裂，要先_，然后再 。【讲述】重申目的：自己动手，做高锰酸钾分解法制，排水法收集两瓶氧气；氧气的检验；木炭、铁丝在氧气中燃烧实验。【PPT展示】实验的图片式流程图（见附表）【巡堂、观察、指导】1.盛高锰酸钾的药匙不能过满2.棉花团不可过大过紧3.铁架台的使用方法，旋钮的调试4.酒精灯的安全使用5.坩埚钳的使用规范学生的实验操作。【讲述】实验结束，请将残留固体置于讲台上指定的回收箱，试剂瓶放回原位，试管、集气瓶刷干净回答问题，记住正确操作步骤：查、装、定、点、收、离、熄学生观察、思考、学习！学生上台重复老师的操作：思考、回答摩拳擦掌参考指导，分工合作，动手实验清理台面，回收固体残留物，清洗仪器在学生第一次实验前，理清实验目的，实验操作顺序，操作中的注意事项，做到胸有成竹，谋而后动！举一反三，争取第一次实验，让每个人都体会到实验成功的乐趣！对实验过程中的注意事项，提起注意和形成正确认识强化目的，使其成竹在胸！提高动手能力，落实基本知识和基本技能的学习、巩固！养成良好的实验习惯，进行规范的实验操作养成良好的实验和卫生习惯附表：实验流程：牢记：茶庄定点收利息！1. 2. 3. 4. 5. 6.撤导管；熄酒精灯 7.木炭燃烧；澄清石灰水测产物 8. 9.残留固体置于讲台上指定的回收箱，试剂瓶放回原位，试管、集气瓶刷干净教学资源化学速排（爱国助学版）教学评价个人认为本节课重视了建构主义理论在课堂上的应用；理论指导实践，实践验证理论的双向作用得到了充分体现。老师教得用心，学生学得开心。教学要解决的难题有两个，一是走进久违的实验室，学生兴奋难抑，会不停的摸来摸去，静不下心听讲，等实验时又不会做，状况百出；二是药品的取用不熟悉，高锰酸钾容易