《奇妙的克隆》评课稿.doc_第1页
《奇妙的克隆》评课稿.doc_第2页
《奇妙的克隆》评课稿.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

奇妙的克隆评课稿 有幸听了徐老师执教的说明文奇妙的克隆，现将徐老师的教学过程大致回顾如下： 一、导入激趣。 徐老师用多媒体出示了几组图片，有学生熟悉的土豆、柳树，还有可爱的克隆小猪，一下子把学生的兴趣激发起来了，学生情不自禁地感叹道：“哎呀，真神奇！” 二、写作猜想。 假如让你给大家介绍“克隆”知识，你打算介绍什么？怎么介绍？ 三、出示目标。 四、合作自学，小组探究。 1、用简介的方法学习第一部分。 （1）用一句话简介“克隆是什么”？ （2）简介作者采用了哪些说明方法来说明克隆的含义。 2、用“阐释”的方法学习第二部分。 （1）阐释本段的说明顺序。 （2）找出本段使用列数字的说明方法的句子，阐释列数字的好处。 3、用分析的方法学习第三部分。分析多利的诞生有何重大意义。 4、用提取信息的方法学习第四部分。第四部分从哪些方面写了克隆技术的利于弊？请同学们说说自己提取到的信息。 五、拓展探究。 议一议：克隆人正款款向我们走来，你愿意克隆一个和你一样的人吗？ 六、小结。 1、这节课我们学到了什么？ 2、你还想了解什么？ 七、作业。 带着本节课的收获，把视野拓向课外，用“奇妙的”这样的句式来介绍你所了解的一门科学技术。 徐老师秉承了桐木初中语文教学活用洋思模式“先学后教”、“读写结合”的优良传统，课堂教学中从学生实际出发，努力营造轻松愉快的学习氛围，班上学生百分之百地参与学习，学生思维敏捷，发言踊跃，语言丰富，表达流畅，课堂高潮迭起，课后学生还余味未了。 本节课最大的亮点如下： 1、目标表述富有特色。徐老师将本课的教学目标确定为： （1）掌握一些方法，阅读说明文的方法。 （2）学习一点知识，关于克隆的知识。 （3）培养一种态度，对待科学的态度。课标对说明文的阅读要求是：“阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”。徐老师根据课标要求，将目标表述清晰明了，可操作性强，检查达成情况也很直观。学习目标的对象指向学生，且关注的是全体学生。 2、注重学法指导及阅读方法的引导。围绕这个目标，课堂有效展开，运用自学指导，化解难点，长文短教，在教学中对“简介”“阐释”“分析”“提取信息”四种阅读方法进行了学习和运用。 3、导入自然，运用几组图片一下子将学生的眼球吸引住了，学生不由得感叹道：“真神奇，真奇妙呀！” 顺势导入课题，可谓水到渠成。 4、教学语言
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论