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创新能力培训教程 创新能力培训教程2005.10通过形象化概括对已有记忆加工、改造、重组1、形象性 （小说、诗歌、武打）2、概括性 （定理、公里）3、超越性 （基因、克隆）第一节 想象思维的特征（1）无意想象：没有自觉目的不需做出意志努力的想象（2）有意想象：有自觉目的，还需做出一定意志努力的想象有意想象：再造想象 以现成的描写、图案、说明为依据，进行想象。如演员塑造人物，进行表演。创造想象 按照自己的创见，独立地创造出某些新形象的想象。如文学艺术家、科学家的创造。幻想想象 不受拘束，超出现实太远，有时难以实现。第一节 想象思维的特征1、创新思维的主干2、精神文化的灵魂3、发明创造的主导第一节 想象思维的特征1、想象一匹飞奔的马：马 奔跑 越跑越快 蹄下尘土飞扬 风驰电掣2、想象一朵玫瑰花苞：花苞 逐渐开放 绽开爱情、儿童、娇媚3、想象云中的月亮云中月亮 时隐时现.相对运动第一节 想象思维的特征4、六面涂黑漆的立方体，在三个面上各切两刀，大立方体变成了多少个小立方体？其中，有几个三面涂漆的？几个两面涂漆的？有几个一面涂漆的？有几个完全没有涂漆的？如果你想象不出来，可以画一个立体图作参考。5、一个人买了一盒每盘可以燃烧1个小时的蚊香，他想用这种蚊香计算45分钟，怎么计算呢？第一节 想象思维的特征第二节 想象思维能力训练环境：人际关系、学习环境、生活环境、工作环境心理：消极、压抑、悲观、沮丧内部智障：思维僵化、思维定势等处于积极心理状态善于多方位、多观点思考、善于换位思考锻炼、学习、思考第三节 联想思维特征与作用由于诱因 不同表象 联系起来的思维活动1、连续性（由此及彼）2、形象性（生动、栩栩如生）3、概括性（整体思维、不注重细节）第三节 联想思维特征与作用异5同3：异5；1、联想只在已存在的记忆中进行，想象超越记忆2、想象可以产生新记忆，联想不能3、联想单维、单向、线性，想象多维、立体、全方位4、联想思维活动空间封闭、有限，想象空间开放、无限5、想象可以超越现实，联想不可超越现实同3：非逻辑性、形象思维范畴、可互为起点第三节 联想思维特征与作用接近联想 相似联想 对比联想 因果联想建立联系 提供基础 活化思维 检储方便1、在两个没有关联的信息间，寻找各种联想，将它们联结起来。例：粉笔原子弹 粉笔教师科学知识科学家原子弹（1）足球讲台； （2）黑板聂卫平；（3）汽车绘图仪；（4）油泵台灯2、用下面4组不相关的词汇，任意变换排列顺序加上美妙的联想，造出4句有特色有立体形象的句子。（1）摩托车电视机沉思 （2）竹子小河笑脸（3）钢笔青草地蓝天 （4）跑步青年深夜第三节 联想思维特征与作用第三节 联想思维特征与作用逻辑思维 ：在感性认识的基础上，对客观世界间接的、概括的反映，是对客观事物本质及内在规律的认识过程。思维特征1、间接性2、概括性3、逻辑性第一节 逻辑思维特征与作用三段论；所有M都是P所有S都是M所有S都是P第一节 逻辑思维特征与作用逻辑思维分类按思维的逻辑性有逻辑思维、非逻辑思维按常规性有常规思维、创新思 维等逻辑思维规律同一律、矛盾律、排中律、充足律第一节 逻辑思维特征与作用逻辑思维作用一般作用：客观认识事物、通过规律发现错误、学习知识、准确表达创新作用：发现问题、创新、筛选、评价、推广、总结 （积极）常规、严密、稳定（局限）逻辑思维与创新思维的关系思维：交叉、区别（形式、方法、方向、基础、结果）活动：衔接、互补、转化第一节 逻辑思维特征与作用逻辑思维的方法1、分析与综合（P整= Pi+Pij）是形式逻辑与辩证逻辑共同研究的方法2、分类与比较3、归纳与演绎4、抽象与概括5、系统化与具体化第二节 逻辑思维特征与作用训练1、在8个同样大小的杯中有7杯盛的是凉开水，1杯盛的是白糖水。你能否只尝3次，就找出盛白糖水的杯子来？2、某药店收到10瓶药，每瓶中装有重100毫克的药丸1000粒。后被告知其中一瓶药发错了，错药的形状、颜色及包装均与其它9