第一册第六单元教案：填未知加数.doc

第一册第六单元教案：填未知加数 教学目标 1理解加法算式中数的意义。会读有加数的算式，能正确填写加数。 2初步培养学生的逆向思维、求异思维和解决实际问题的能力及语言表达能力。 3体验数学与生活的联系，激发他们的学习兴趣。 教学重点：理解加法算式中数的意义。正确填写加法算式中的加数。 教学难点：正确理解有加数的加法算式所表示的意义 教具、学具准备： 口算卡、多媒体课件或挂图、游戏卡片。 教学过程 一、复习导入 1.口算练习。10以内的加减法（开火车） 2.说出下列各数的组成。 9108710 2（）（）45（）（）37（） 3.猜一猜： 师：有一本作业不小心弄脏了（出示题目：4+=10），你能猜出这道算式弄脏的地方应该是什么数吗？ 学生根据已有的知识经验会答出：6。 师：你是怎么想出来的？ 生可能答出：4加6等于10。 4和6组成10。 10可以分成4和6。 10减4等于6。 师：你们能够用学过的知识帮助自己解决实际问题，说明你们能够灵活的运用这些知识了。 今天我们就需要这些旧知识来帮忙。 二、探究新知： 1教学70页铅笔图（出示钢笔图） 师：看图提取数学信息。 生：盒子里有7支铅笔。 师：看一看盒子里一共能放几支？你是怎么知道的？ （引导学生发现隐含信息） 师：盒子里已经放了几支？ 生：7支。（师板书：7） 师：再放几支就能把盒装满了？也就是7支再添几支就是10支了？（板书加号和括号） 也就是7加几等于10呢？7+（）=10 师：你们看，这个算式和以前我们学的一样吗？ 生找出不同之处。 师揭示：我们把算式里不知道的数叫“数”，用小括号来表示（教师教写小括号），你会读这个算式吗？ 学生试读：7加几等于10？ 全班齐读。 师：7加几等于10呢？ 生：7加3等于10。 师：你是怎样想的？ 生：我是看图知道的，有三个空着，所以是3只。 想组成，10可以分成7和3，所以是3支。 用加法想，7+3=10，所以是3支。 用减法想，10-7=3，所以是3支。 师：你们能用我们学过的知识解决了问题，老师真为你们骄傲！我们在学习中就是要用旧知识帮助学习新知识。 这节课，我们就学习“填加法算式中的数”。 （出示课题） 2.教学旗子图。 出示：旗子图 老师读题目要求，学生读算式。 生：先说说图意，再动笔做一做。 汇报交流。 师：如果不看图，怎么想6加几等于8？ 生：想组成；想减算加。 3.动手操作 师：先摆3根小棒，想一想再摆几根就是9根了？怎样列式？ 生：先摆小棒，然后回答。 师板书：3+（）=9 师：（）里填几？你是怎么想的？6表示什么？ 4.小组合作：互相出题、解答。 三、巩固提高。 师：你们刚才的表现非常出色，为了奖励你们，我们一起玩闯关游戏吧! 第一关：看图填空（教材70页第一题） 先说一说题目的意思，然后独立填空 汇报：括号里填几？怎么想的？ 第二关：拍手游戏 指定一个数，老师先拍，学生接着拍，要求学生拍的次数跟老师拍的次数加起来等于指定数。 第三关：夺旗赛 每组一张练习题的小条每人一道，看哪组先做完。 学生完成后订正。 第四关：小猫钓鱼 小花猫和小黄猫一起去河边钓鱼。你看，他们一共