物理人教版八年级上册声的利用 教学设计

声的利用教学设计深圳市光明中学 冯宇教学目标知识与技能目标(1)了解现代技术中与声有关的知识的应用。(2)知道声能传递信息和能量。过程与方法目标通过观察、实验或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。情感态度与价值观目标通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。教学重点1、声能传递信息2、声能传递能量教学难点声音的在日常生活用中的应用教学方法分组讨论法、任务驱动法、实验法教学媒体加湿器 听诊器 碗 蜡烛 火柴 等教学过程创设情境，导入新课。媒体学生活动教师活动设计意图播放视频1.观看视频闻声辨人2.思考：视频中陈燕靠什么辨别出穿着材料相同的两个孩子？1.声无处不在，声在人类交流中起到至关重要的作用。2.播放视频：闻声辨人，提问学生。该视频激发学生的学习兴趣，增进学生的体验，引出学习的话题。教学过程学习任务一：声与信息媒体学生活动教师活动设计意图相机构造课件1. 听声获得信息2. 体验（1）听碗声，辨好坏体会：声可以传递信息拓展：如何挑到成熟的西瓜？（2）听诊器能给我们传递什么信息？学生分组体验听诊器3. 自学课本P38-39，归纳次声波和超声波的利用的例子，完成学案次声波的应用超声波的应用1.播放音频，提问：这些声“告诉”了我们什么？2.声能告诉我们一些信息，人类从声中能够获得信息，所以，声能传递信息。3.演示：轻轻敲击两个型号一样的碗，声音一个很清脆，一个很沉闷，为什么？4.引导学生思考原因，展示：声音清脆的碗完好无损，声音沉闷的碗有一道裂痕5. 展示自制听诊器6.以上这些都是人耳能听到的声音传递信息的例子，人耳听不到的声，比如说次声波和超声波，能不能传递信息呢？7. 展示人类利用次声波和超声波传递信息的一些例子，提问：你还能列举哪些例子？8.微信的声音登陆、欢快的歌声能使人愉悦等。1、承上启下，培养学生应用能力2.体验环节，加深学生的印象，培养学生猜想能力和知识迁移能力3.培养学生动手能力4.培养学生自主学习的习惯和归纳能力思维发散教学过程学习任务二：声音与能量媒体学生活动教师活动设计意图投影仪课件1. 观看视频2. 思考：为什么杯子会被歌声震碎？雪崩是怎么发生的？这两个例子说明了什么？3、 声能传递能量吗？4.体验（1）超声波加湿器（2）音叉实验5. 区别：声传递的是信息还是传递能量？结石变小了 眼镜变干净了传递信息：声“告诉”了什么传递能量：声“改变”了什么歌声能影响人的心情，而接下来这位歌神能让杯子“心碎”1.播放视频歌声震碎杯子2.播放视频为什么会发生雪崩4、 引导学生：声能传递能量。4、 演示（1）：超声波加湿器演示（2）：音叉5、这些情景中，声分别“改变”了什么？如何区别声传递信息还是能量？衔接 增强学生直观体验，调动学生的热情教学过程媒体学生活动教师活动设计意图课件1.阅读材料2.如何利用噪声查阅相关资料，谈谈对利用噪声的看法。1、圜丘的场景，是老天爷显灵吗？ 2.如何利用噪声？增加学生对科学的热爱课外拓展巩固练习1.请分析下列事例是利用声传递能量还是传递信息。（1）利用超声波给金属工件探伤（2）医生通过听诊器给病人诊病（3）通过声学仪器接收的次声波等信息判断地震的方位和强度（4）利用超声波排除人体内的结石2.以下例子中,属于声音传递能量的是()A.超声导盲仪B.倒车雷达C.利用次声波预报地震、台风和核爆炸D.利用超声波清洗眼镜片3.如图所示,