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文档简介

信息传递改变着我们的生活教学设计【教学目标】、通过综合性学习,了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。、了解信息传播的主要方式,能正确利用媒体,学会选择信息,趋利避害。、初步养成留心信息的好习惯,逐步学会搜集信息运用信息,善于和别人交流信息。【教学准备】、教材中的阅读材料,学生多途径搜集到有关信息传递方面的数据资料。、搜集的有关网络英雄或沉迷于网络的事例。、多媒体课件。【课时安排】 一课时。【活动开展】一、激趣导入同学们,我们生活在一个信息时代,每天都会有新的事物产生。你关注过这些吗?你了解古人是怎么传递信息的吗?从古自今,信息传递方式有了怎样的发展,这对我们的生活到底有怎样的影响呢?今天开始我们就将开展综合性学习,让我们一起走进信息世界,去了解信息传递的改变是怎样地改变着我们的生活。(板书课题)二、小组活动,展示各自搜集的资料(用表格的形式呈现)表一:家庭信息调查表调查时间:年月日调查人:家庭成员获得的信息获得信息的渠道爸爸妈妈我、师:根据我们分好的小组,先在组内交流你所搜集的家庭信息调查表,看看一天中全家人所接触到的信息及获取信息的渠道有哪些。、组长汇报:投影出组员所填的表格后小结:从搜集的数据可以看出获取信息的方式主要有:亲自看到或听到。电话或短信。报刊和书籍。广播和电视。网络、师:从这些数据可以看出信息无处不在,它在无形中改变着我们的生活。那么古代人是怎么传递信息的?请看第一组阅读材料。三、探究古人传递信息的方式师:请同学们认真看看古人传递信息的故事,看看这组材料向我们介绍了古人几种传递信息的方式。课件:出示表二:了解信息传递的途径。时间信息传递方式古代现代师:你还知道哪些古人传递信息的方式,通过什么方式知道的?四、走进现代信息时代师:通过大家的努力,搜集到了这么多关于古人传递信息的资料,我相信还会有一些方式是我们没有发现的,希望以后大家留心这方面的信息。接着让我们走进现代信息时代,说说从阅读材料因特网将世界连成一家神奇的电脑魔术师网上呼救中你了解到现代哪些信息传递的方式。五、对比阅读,了解特点、课件展示表格,学生阅读材料后填写表格。师:同学们请快速浏览阅读材料,去了解从古到今信息传递所走过的历程及它们各自的特点。、学生自学与合作学习。(在阅读材料上作批注。)、展示学生所填的表格:时间古代现代信息传递方式烽火人报信漂流瓶广播、电视电话、报刊网络特点不精确速度慢速度快多媒体不受地域阻隔典型例句各路诸侯看到烽火,以为有敌人入侵。瓶子在海上足足漂了多年。“天涯若比邻”已经不再是梦想除了把歌词、歌谱写在电脑屏幕上,还他赶紧问道:“你在什么地方?”答案是:“芬兰。”、交流:师:从古到今,信息传递的方式发现了极大的变化,我们可以引用文中的诗来概括它们各自的特点,那就是生:“折花逢驿使,寄与陇头人。”“天涯若比邻”。师:从“驿使”的长途跋涉到“秀才不出门,便知天下事”,人们的生活方式发生了多大的改变啊。这使我想起了杜甫的春望中的一句:“烽火连三月,家书抵万金。”在古代,特别是在战争时期,家书尤其珍贵的原因是它的传递多么不易,可要是现代社会,只要一封电子邮件,再远的距离它也可以在瞬间抵达。这就是时间,这就是速度。、说说现代信息传递影响生活的实例:积极影响。消极影响。六、拓展活动搜集相关资料,以便开展“网络对人的成长是否有益”的辩论赛。听了同学们的发言,我们了解了现代信息传递的飞速发展的确给我们的生活带来了很大的影响,其中网络的诞生使时间和空间观念都改变了,已经渗透到了生活的方方面面,那么你认为它对我们小学生的成长是否有利,我们将对这个问题展开讨论,下面请你们各小组去搜集能支持自己的观点的材料,下节课我们将在辩论赛中一决雄雌。利用信息,写简单的研究报告教学设计第一课时搜集信息一、我们了解了怎样写简单的研究报告大家都以个人或小组的形式确定了研究报告的主题。现在各组根据你们选择的主题,拟订一个简单的计划。、明确计划内容:要讨论清楚需要搜集什么资料和到哪儿去搜集资料。、搜集的资料应当和研究课题有关,尽可能多一些和全面一些,正面的反面的都要。、介绍搜集资料的方法:可以自己调查、访问、记录,可以从有关的书籍报刊上摘录,还可以利用网络搜索。多媒体出示:搜集资料的方法优点不足适用范围。自己观察、记录第一手资料,真实费时多可以直接观察的对象。调查、访问比较真实可信工作量大小范围调查。从书籍报刊上摘录材料集中,信息较多寻找费时需要较多资料时。利用网络搜索速度快,信息量大需要设备需要大量资料时。二、学生充分利用各种渠道去搜集信息提供建议:小组内的同学分好工,每人负责搜集某一方面的资料,或根据自身优势,每人负责从某一种渠道搜集资料。允许学生请家长或其他人帮助去搜集资料。第二课时整理信息一、各组分别汇集所搜集的资料二、浏览和筛选材料筛选的标准是:、是否与研究的课题有关。有关的保留,无关的删除。、这个资料已有还是未有。未有的留下,已有的删去。、要注意资料中是否与自己有不同的看法,要把不同的观点保留下来。三、整理筛选后的材料第三课时写简单的研究报告一、出示撰写研究报告的基本要求、问题明确。、方法恰当。、资料比较充足并有合理的分析。、结论清楚(有的还不清楚可以写明准备继续探讨什么)。二、怎样写简单的研究报告研究报告是一种应用文,有约定俗成的格式。研究报告的一般格式是:、标题:研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称,这样,显得精确、明了,使别人能对所研究的问题一目了然。标题下是署名。一般应写明研究人员所在的单位,如,学校班。、前言:报告的第一部分,常常以前言的形式简要地说明下列内容:课题提出的缘由。研究这一课题的意义。该项研究所要解决的问题。也有人直接以“问题的提出”作为这部分的标题。、研究方法:介绍研究是怎样进行的,主要包括:研究对象的选取、研究的方面、资料的搜集和处理等。、结果:这一部分将研究结果作为客观事实呈现给读者。主要包括对资料加工分析和由分析得出的结论。三、小组成员讨论,由一个同学执笔,然后集体讨论修改。 教后反思为了能够使学生对所学内容形成完整的认识,实现学生的整体发展,我结合本班的班情和学生的特点采用以下教学策略:、阅读单元导语,浏览“阅读材料”,激发学生的学习兴趣,结合“活动建议”讨论并制定活动计划。、通过阅读材料了解从古至今信息传递方式发生的变化,各学习小组利用课余时间搜集资料加以补充并开展调查“信息传播方式如何改变着我们的生活”进行汇报交流。、讨论各种信息传播方式的优点和缺点。、引导学生设计调查记录表,采用访谈、交流、记录的方式调查全家人在一天中获得的信息及渠道,整理汇总并填写表格。、开展辩论赛“如何正确利用电视、

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