《信息化教学资源在幼儿园科学教育活动中有效应用的实践研究》课题总结.doc

信息化教学资源在幼儿园科学教育活动中有效应用的实践研究课题总结一、研究的背景意义和目的教育信息化是现代教育的重要特征，它对培养高素质复合型、创造型人才起着重要作用。教育信息化的发展，将会带来教育形式和学习方式的重大变革，促进教育改革。对传统的教育思想、观念、模式、内容和方法产生巨大冲击。同时教育信息化对于转变教育思想和观念，深化教育改革，提高教育质量和效益，培养创新人才具有深远意义，是实现教育跨越式发展的必然选择。为此，世界各国都高度重视教育信息化的建设，我国也推出了一系列重大举措，如：国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）、教育信息化十年发展规划（20102020年）等文件的颁布，就是为了更好的促进我国教育信息化发展。幼儿教育是基础教育的起始，高质量的幼儿教育是儿童一生可持续发展的保证。随着互联网的广泛普及和大家对互联网认识的深入，网络信息化资源优势日渐明显，信息化的社会环境给我们的学习和教育带来了新的挑战和机遇，信息化技术辅助教学已作为一种先进的教学手段，正以全新的面貌进入幼儿园的教育教学活动，给我们的教育教学改革注入了新的生机和活力。它对改革幼儿园传统的教育教学模式，全面提高教学质量，推动幼儿园教育现代化进程都有着非常重大而深远的意义。信息化教学模式能有效的将文字、图形、图像、动画、声音相互结合。以其特有的直观、生动、形象、感染力强的特点，极大的激发幼儿的学习兴趣和主动性，使教学效率得到了较大的提高，有效的促进了幼儿在认知、技能、情感、理解能力方面的发展。它可以活跃课堂教学氛围，帮助突破教学难度，提高教学的灵活性，有利于教师发挥课堂应变能力，激发孩子们主动学习的积极性，有助于幼儿对知识的感受和理解，从而激发了孩子创造的火花。这是社会发展的需要，也是培养人才的需要。本课题研究的目的就在于利用现代化电子设备与技术，如：一体机、摄像机、照相机、播放器及互联网平台，将信息化教学资源有效的运用于我们幼儿园的科学教育活动中来，从中寻找到适合幼儿年龄特点的科学教育活动新模式，开发出一系列具有我园特色的幼儿科学领域园本教材；并使教师在应用中不断积累丰富充实科学教学资源包，为我园的科学特色办园奠定基础。二、拟研究解决的问题1.如何通过培训提高教师应用信息技术设备的能力和水平。2.幼儿园科学教育活动如何与信息化教学资源有效结合。3.如何运用信息技术丰富充实我园科学教学活动资源包。4.如何将教师的实践经验与教学案例整理成具有我园特色的科学领域园本教材。三、研究目标1.提高教师信息化教育的知识与技能，提高教师应用信息化技术设备的能力和水平。教师熟练掌握信息技术设备的操作方法和使用技能，是现代化教育发展的需要，也是信息化教育开展的重要基础。2.促使教师转变教育观念，创新教学模式，将科学教育活动与信息化教学资源有效结合，优化教育过程，突出办园特色，培养幼儿科学素养。幼儿科学教育是我园的办园特色，为使幼儿在良好的环境中得到科学素养的熏染、陶冶。我园为幼儿精心打造了科学操作环境“科学启蒙DIY”室，孩子在这里可以自由操作，自由探索，自由发现，在这里孩子们的好奇得到了满足，在这里孩子们不断探求的欲望被激发。信息化教学资源与科学教育的有效结合将会使我们的园的科学特色更加丰富多彩。3.掌握教学课件制作的相关技术，开发丰富适合不同年龄段幼儿的科学教育活动信息化资源包。我园现有的有关科学教育信息化资源比较匮乏，还需要我们的教师利用他们掌握的先进科技技术，结合我园实际来不断开发补充。4.开发科学领域园本教材。打造科学办园特色，就要有一套自己园所特色的园本课程，这也是我们的这个课题研究的重要目标。四、阶段的研究任务2015年2月7月是课题信息化教学资源在幼儿园科学教育活动中有效应用的实践研究的实施阶段的开始。此阶段的主要任务是：1.让教师在实践应用中提高信息技术的应用水平。2.通过观摩教学督促教师使用信息技术开展教学活动。五、阶段研究情况分析（一）课题进展情况：1.使教师熟练掌握电子设备一体机的运用。本阶段我园的一体机全部到位，斑斑都配备了一体机。我们还邀请了供货厂家首先对教师们进行了基本的一体机运用方法培训。通过培训教师们基本掌握了一体机的简单操作方法。结合教师们已掌握的多媒体运用技术，我们大力鼓励教师在日常教学中多运用一体机，以便能更快的熟悉一体机的操作方法。2.鼓励教师结合多媒体课件进行教学活动。除了在日常教学中要求教师使用一体机教学外，我们还进行了主题下的教学观摩活动。观摩活动中明确要求教师在科学教学活动中必须使用一体机等信息技术设备进行教学，其他学科有需要用的也尽量使用。3.对首轮运用一体机教学情况进行调查，以便了解教师使用的水平和存在的问题。（二）收获与问题1.教师们基本能较熟练的掌握一体机的操作方法。2.教师们基本能运用一体机及媒体课件开展教学活动。3.教师能使用电脑及互联网资源制作简单的多媒体课件，并使用。存在的问题：1.教师在使用一体机的时间把握上还存在一定的问题，不知多长时间比较适合幼儿。2.教师制作多媒体课件的水平还有待提高。3.在综合运用信息技术方面还需要不断学习。4.课题研究问题太广泛，有些难以把控。六、改进意见1.加大教师培训力度，提高教师运用信息技术及信息资源的能力。2.督促教师将所学的信息技术运用于教学实践中。3.开展一些评比活动，来激励教师提高运用信息技术的水平。4.邀请专家讲课题做进一步的论证，以保证课题能顺利开展下去。附：银川二幼教师教育活动中应用信息技术资源情况现状调查统计表表一：学科使用情况统计学科领域科学语言健康社会音乐美术体育总计学科总数9932810445使用课件数量9922510037使用课件数占总数百分比表二：活动中使用课件时长统计使用课件时长3分钟以内46分钟710分钟1115分钟15分钟以上各时长数量2111527所占总数百分比表三：使用媒体元素统计使用媒体元素情况图片视频音频动画仅用一种元素使用2钟元素使用3钟元素使用3钟以上数量3511239714122占总数百分比表四：课件素材来源统计课件素材来源情况网络下载园内素材库自创各类数量24918占总数百分比表五：使用时段统计使用时段情况开始部分中间部分结束部分开始与中间部分全程使用数量252616178占总数百分比表六：使用时段与目的统计使用时段使用目的开始部分1.导入，引起幼儿兴趣。2.熟悉活动内容。3.引导幼儿欣赏。4.辅助幼儿理解内容。5.创设活动情景。6.初步感受制作的过程。7.引起幼儿观察的兴趣。8.激发幼儿的情感。中间部分1.让幼儿直观了解事物的发展。2.帮助幼儿理解故事、诗歌、歌曲等主要活动内容。3.利用课件帮幼儿复述故事、诗歌、儿歌等内容。4.让幼儿明了要学习的内容及知识点。5,.帮助幼儿看懂事物发展过程，了解事物特征。6.了解制作步骤方法。如，折纸、绘画.、泥工。7.创设意境，为幼儿大胆表达、创编、创造提供启示。结束部分1.巩固所学内容。2.展示幼儿作品。3反应学习效果。表七：应用信息技术资源的优势与不足统计优势1.教学形式更丰富，更具现代化