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关于初中物理教学的论文 每个人都蕴含有无限的潜能小学、初高中阶段正是开发潜能的黄金时期从事一对一教育工作的我们必须深刻的认识到这一点每个学生我们都要认识对待我们肩负的不仅是某一学科的教学任务也很大程度上关系到学生的未来说不定就因为我们的引导鼓励使他将来成了一个思维敏锐的政客一个多才多艺的艺人一个研究应用自然规律造福人类的科学家对于任何学生我们都要充分了解学生的学习习惯学习态度对知识掌握的如何、是否感兴趣对什么感兴趣有什么理想等有些学生有不喜欢的科目因为不喜欢学校的某个老师就放弃这一科的学习我们要从各个方面引导他们使他们得到信心得到力量孩子的潜能更是无限的也是最值的我们去开发的我们不仅要传授学生知识还要培养学生学习的兴趣培养学生好的学习态度好的学习习惯 每个学生都有他自己的个性特点针对不同的学生我们要采取不同的引导教育方法举几个有个性学生的例子来个大家分享： 教学实例一： 学生情况：初三物理学生属于那种思维不是太灵活但学习认真踏实型只要学过的东西都能记住但具体应用时反应较慢只要时间足够就能够做的出来每次考试成绩都还不错家长给的压力太大长期处于紧张状态很渴望家长能给一定的自由空间来放松一下 家长情况：对孩子要求太高物理不允许低于95分（满分100分）一次考少了家长就接受不了对教师也是要求很严格要求老师给学生多留作业反正是不怕把孩子累坏 处理方法： 从两个方面同时顾及家长和学生 对家长要时常保持联系经常反应情况多给家长做思想工作不能让孩子长期处于紧张状态这样就会降低学生学习的积极性甚至会产生逆反心理厌学情绪长期下去还会影响家长和孩子的关系 对学生要及时了解他对知识掌握的情况要通过专题练习有针对性、有目标的辅导来提高学生的成绩使他能掌握理解物理原理这要真正的掌握了知识就能够从繁重的作业中解脱出来在不耽误学习的前提下抽出时间来放松多讲一些相关的知识来活跃思维开发智力 家长就是怕孩子的成绩落下去进不了好的高中只要能保持住学生的实力考试能保持好成绩适当放松家长也是会接受的 教学实例二： 学生情况：初二心灵受过创伤反感学校不去学校上课除了来辅导就是在家自学心浮气躁不能踏下心来学习遇到自己知道的就很高兴遇到不知道的就开始烦躁很明显就是缺乏自信心和耐心但很聪明物理悟性很高能够举一反三 家长情况：很是担心希望孩子能够很快的恢复过来去学校上课 处理方法：不能反复的讲他不能够理解的知识如果反复的讲三遍准会烦的出去大喊几声对于他这种情况我采取的措施是在他会的基础上多讲一些感兴趣的物理现象在他理解的基础上加一些新知识新的概念在他作对题时要给予夸奖使的他有一种被认可的感觉增强自信心他是挺聪明的孩子掌握很快理解的也很快刚开始接触物理没学考了36分经过几次辅导期中考试87分这也出乎我的意料现在对物理学习有了一定的兴趣但还有很浮躁需要进一步的增强自信心和耐心 这个学生需要从各个方面增强信心我希望他能够很快的以一个好的心态
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