标日初级第37课PPT课件

.,第37课李，日本語話。,.,（一）可能动词：1可能动词的构成：五段动词：将词尾假名变为所属行的“段”假名，再接“”。働働働泳泳泳話話話持持持遊遊遊走走走買買買,.,一段动词：一段动词未然形“”是表示可能意义的助动词。見見見食食食起起起借借借変动词：変动词未然形来来来変动词：変动词的可能动词为,.,2用法：可能动词属于一段活用动词（词尾变化同一段动词），使用可能动词的句子，原动词要求的宾格助词“”要改为“”。五段动词：比较：私弾。我要弹钢琴。私弾。我会弹钢琴。一日四十歩。（有时一天能走四十公里。）高買。（这个太贵，我买不起。）今日都合悪行。（今天不方便，去不了。）部屋眠。（隔壁房间太吵了，怎么也睡不着。）,.,私日本新聞読。（我可以看日本报纸。）私日本語手紙書。（我能用日语写信。）私英語話。（我会说英语。）一段动词：質問答。（不能回答这个问题。）手紙見。（这封信不能给任何人看。）食。（这个不能吃。）千円映画見。（花一千日元就能看电影。）文章五、六回読覚。（这篇文章读五、六遍，就能记住。）,.,変动词：明日少早来。（明天能再早点来吗？）王来。（小王能来吗？）変动词：“変”动词可能的表达的形式，除了20课学过的“”以外，还有两种形式，一种是“変动词词干”，另一种是：“変动词词干及部分名词”。私日本語。（我会日语。）自動車運転。（你会开车吗？）私水泳。（我不会游泳。）私日本料理。（我会做日本菜。）,.,店中華料理注文。（在这个店可以订中国菜。）今日病気，水泳。（今天因为有病，不能游泳。）難，（解説。太难了，不会解说。）新方法利用。（可以用新的方法。）図書館静勉強。（图书馆安静，能够学习。）注：見与見聞与聞的区别：“見”和“見”译为汉语都表示“能看见”。但“見”是视觉能力，表示自然映入眼帘，与人的主观意志无关。“見”表示的是通过人的主观意志的努力，才能看得见。,.,部屋缙雲山見。（从我房间可以看得见缙云山。）電燈暗絵見。（电灯太暗，画看不清楚。）今晩会議映画見。（今晚没有会，能够看到电视的故事片了。）日本行本当富士山見。（到日本去，可以看到真的富士山。）上野動物園行見。（如果到上野动物园，就可以看到熊猫。）“聞”与“聞”译成汉语都表示“能听见”。但“聞”是听觉能力，表示自然而然地传入耳朵的声音。“聞”则是人为的结果。,.,静時計音聞。（非常安静，听得见钟声。）小声聞。（听得见这样小的声音？）教室歌聞。（听得见教室传来的歌声。）今晩用事田中先生講演聞。（今天晚上没有事，可以听到田中先生的讲演。）目，遅，放送天気予報聞。（因为醒得太晚了，所以没有听到天气预报的广播。）金出人歌聞。（不花钱，就不能听他唱的歌。）,.,2，“”接在动词连体形“名词”的后面，“”可以省略，改用逗号。主要用于书面。表示前项是未实现的事实，是后项的目的，相当于“为了”。一番列車乗時起。（为了坐头趟火车，4点钟就起来了。）彼結婚，金。（他为结婚而攒钱。）入学試験夜遅勉強。（为了入学考试，晚上学到很晚。）言葉意味知辞典引。（要弄懂词意，就要查辞典。）友本借。（朋友为了借钱而来。）,.,3。“”是样态助动词“”的连用形，表示目的。“”表示做。“”接在动词及助动词连体形后，表示由主观意志，使某种状态发生变化，或为实现某种目的而努力。相当于“要做到”，“设法使”。子供危近。（不让孩子靠近危险的场所。）部屋中悪空気。（换一换房间的污浊空气。）待合時間遅。（不要误了约会的时间。）毎日新聞読。（希望你每天看报。）手紙出忘。（不要忘记寄信。）毎日早起日本語読。（从那以后，每天早起读日语。）,.,4。样态助动词“”的连用形“”后续动词“”构成“。”该句型接在非意志动词（多为可能态）的连体形后，表示情况、状态的自然变化过程。即使用意志性动词也是客观描写状态的变化。相当于“变得”，“变成”。練習泳。（如果练习，谁都能游泳。）私食。（我也能吃生鱼片了。）李日本語小説読。（小李可以看日语小说了。）私自動車運転。（我会开车了。）辞典分。（查了词典后，明白了。）田中最近勉強。（田中最近很用功了。）,.,注：表示自然的变化，还学过名词、形容词、形容动词后续“”的用法。子医