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文档简介

自主学习二,小肠、大肠的消化与吸收,1.是“狼吞虎咽”好还是“细嚼慢咽”好？,【学习小情景】,【课前预习导读】,1.胰液、胆汁和小肠液的成分、作用及分泌调节。2.小肠和大肠的运动形式及作用3.排便反射过程4.小肠的结构特点是什么？5.小肠在吸收中的重要作用。6.几个主要物质的吸收,【课堂自主导学】,一、单选题：1.胆汁中与消化有关的成分是A.消化酶B.胆盐C.卵磷脂D.胆固醇E.蛋白酶,2.促进小肠吸收钙的主要因素是:A、维生素AB、维生素BC、维生素CD、维生素DE、维生素E,知识记忆,2.当小肠被食糜充盈时，小肠反复进行分节运动，其主要作用是A.食糜和消化液充分混合B.将食糜向前推进C.刺激胃肠激素的释放D.促进消化液继续分泌E.使食物在小肠中停留时间延长,二、B型题：A.胃B.十二指肠C.空肠D.回肠E.结肠1、胆盐的主要吸收部位是2、维生素B12的主要吸收部位是3、内因子的产生部位是,四、问答题：1.为什么说小肠是消化和吸收的主要场所?,三、判断题：单糖及氨基酸在小肠内吸收都需要钠泵提供能量。,2.每天消化道吸收多少水，水从何而来？这些如果水不被吸收，会出现什么变化？,知识应用：,1、试述人吃了北京烤鸭后，讲述其在消化道内的消化过程。（以寝室为单位制成PPT上台进行讲解）,2、洛赛克（奥美拉唑omeprazole）为什么能治疗消化性溃疡？其作用机理是什么？试从生理学角度，说明对于治疗消化性溃疡的原则。（以寝室为单位制成PPT上台进行讲解）,知识拓展,设计实验，说明胰液的神经体液调节。,取若干只发育状况一致的小鼠，随机分为A、B、C、D四组，每组二只.其中A、B、C三组小鼠饥饿二天.实验一:用电刺激A组小鼠支配胰腺的神经，引起胰腺分泌胰液。不用电刺激，A组小鼠不分泌胰液。,实验一可得出的结论是胰岛分泌胰液受神经调节的控制。,实验二:切断B、C二组小鼠支配胰腺的神经，在B组小鼠的小肠上端注入取自于D组小鼠胃中的稀盐酸，B组小鼠分泌胰液。直接向C组小鼠的静脉中注入取自于D组小鼠胃中的稀盐酸，C组小鼠不分泌胰液.,实验二中切断神经的目的是排除神经对胰腺分泌的调节。,实验三:剪取D组小鼠的小肠，刮取粘膜并用稀盐酸浸泡，将浸出液中和过滤后注入C组小鼠的静脉中，C组小鼠分泌胰液.,实验
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