七年级语文上册_《春》课件_人教版

,春天是绚丽的，她让人目不暇接、心旷神怡。于是，古往今来，无数文人墨客，挥毫泼墨，描绘春天、歌颂春天。,游园不值 叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。,咏 柳贺知章,碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,泊船瓜洲王安石,京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。,作者：朱自清,学习目标,1 诵读文章，体会作者 对大自然的热爱之情 2 学习运用多种手法写景的方法,返回,朱自清（18981948），字佩弦，现代著名诗人，散文家，学者，民主战士。江苏省东海县人。朱自清是文学研究会早期主要成员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约二百多万字。散文代表作有荷塘月色、背影、绿等。,预习检测一：作者简介,预习检测二：给下列红色的字注音,朗润,酝酿,涨,宛转,嘹亮,繁花嫩叶,黄 晕,抖擞精神,应和,戴笠,披蓑,(rn),（ lio）,（wn）,（nn ）,（ su）,（l）,(zhng),（su）,（ yn ning ),（ yn）,h,散在草丛,sn,薄烟,bo,(g bo),胳膊,朗润,酝酿,宛转,嘹亮,繁花嫩叶,黄 晕,抖擞精神,应和,披蓑,（su）,散在草丛,薄烟,（1）朗润：,（8）黄晕：,（7）嘹亮 ：,（6）宛转：,（5）应和：,（4）卖弄：,（3）酝酿：,（2）润湿：,解释下列词语,明朗润泽。,潮湿而润泽。,原意是造酒，这里是说各种气息在空气 里，象发酵似的，越来越浓。,炫耀。,本课指声音相呼应。,同“婉转”。形容声音圆润柔美。,（声音）清晰响亮。,昏黄不明亮,（9）烘托：,（15）呼朋引伴：,（14）繁花嫩叶：,（12）欣欣然：,（13）抖擞精神：,（11）舒活；,（10）静默：,（16）花枝招展：,画画的一种方法，从旁边和周围涂抹淡墨或者浅的颜色，使画的主要部分更鲜明，更突出。这里是“衬托”的意思。,不出声。,舒展，活动。,欢欢喜喜的样子。,振作精神。,密密地开着的花和嫩绿的叶子。,指招引同类的人。,比喻 姿态优美。,画画的一种方法，从旁边和周围涂抹淡墨或者浅的颜色，使画的主要部分更鲜明，更突出。这里是“衬托”的意思。,不出声。,听读课文，品味优美的语言 ，并体会作者的思想感情.,返回,文章可分三部分：（ 自然段） 春； （ 自然段） 春； （ 自然段） 春.其中在“绘春”部分又描绘了五幅图画可依次概括为:,春草图；春花图；春风图；春雨图；迎春图.,1 盼,27 绘,89 赞,浏览课文，理清结构,学习提纲一：,迎春,绘春,1，第一段，运用了什么修辞方法？突出了一个什么字？ 2第二段，运用了什么修辞手法？总写春天，作者着眼于哪些景色的变化？这些景色的变化给人以怎样的感受？,运用了拟人、排比的修辞手法。总写春天，作者着眼于山、水、阳光的变化，从宏观上感受到大地回春，生机勃发。,连续反复和拟人“盼”,学习提纲二：齐读后思考：,春草图,春草图,春草图,春草图,春草图,思考:作者从哪些方面描绘春草图？在词语的运用上有什么特点？ 写草抓住了哪几个字，突出了草的什么特点？除写草外还写了什么，抓住了哪几个字，表达了人的什么思想感情？,学习提纲二,情态： 色泽：长势： 质地：,用了“偷偷”“钻”，给人以不知不觉的感觉，,：“嫩嫩”“绿绿”使小草惹人喜 爱，,用了“一大片一大片满是的”给人以清新悦目之感。,用“软绵绵”，让人愿意和它亲近。,这段描写用了较多的叠用的形容词，对小草喜爱之情油然而生。,思考:作者从哪些方面描绘春草图？在词语的运用上有什么特点？,嫩、绿、满、软,人,人与自然的和谐,草,（生机勃勃）,坐、躺、滚、踢、跑、捉,（喜悦、高兴）,写草抓住了哪几个字，突出了草的什么特点？除写草外还写了什么，抓住了哪几个字，表达了人的什么思想感情？,春花图,春花图,春花图,春花图,春花图,朗读后思考：作者描绘春花图，抓住了什么特点？运用了哪些修辞手法？,红的像火,粉的像霞,白的像雪,运用了拟人、排比、比喻、反衬等修辞手法,花多花艳花甜,学习提纲三：,树上繁花,树中昆虫,树下野花,高低结合,眼前花儿争春,想象结果实,虚实结合,花的色彩,花的味道,色味结合,明暗结合,暗写风与太阳,像星星眨呀眨,全方位描绘春花的美,写春花依次写了什么？,第二课时,春风图,春风图,春风图,春风图,春风图,春风图,学习提纲四：,作者运用哪些感觉描写春风的什么特点？运用了哪些修辞手法，划出句子说一说有什么作用？,从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感。,“吹面不寒杨柳风”,“像母亲的手抚摸着你”,“呼朋引伴”,运用引用、借代，写出春风的温暖。,运用比喻、拟人，写出春风的柔和。,运用拟人，写鸟儿迎春的欢悦。,春雨图,春雨图,春雨图,春雨图,学习提纲五,朗读课文，找出句子说一说作者抓住了春雨什么特点？,像牛毛、像花针、像细丝,细密,一层薄烟,轻盈,一下就是三两天,绵长,抓住特点描绘春雨的“润”,迎春图,学习提纲六： 前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人，速读这部分说一说怎样写，表现了人们怎样的精神状态？,人人迎春：城乡 老小 舒活 抖擞 一年之计在于春,颂扬奋发向上的精神 憧憬未来美好的生活,学习提纲七,诵读赞春部分：思考使用了那些修辞手法？突出了春的那些特点，在文中有什么作用？,像娃娃“新”,（万物复苏，新的生命的开始）,像小姑娘“美”,（百花争艳，景色动人）,像青年“力”,（春天充满活力）,（概括五幅春景图的含义，点明全文中心。与开头互相呼应。,三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，是为了强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情。,主题归纳,本文是一篇优美的写景抒情散文，描绘了春回大地，生机勃发的动人景象，通过春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图画，赞美了春天给人带来的活力、希望和力量。,课堂小结,写法归纳,条理清晰，结构紧凑,典型景物，精描细绘,修辞巧妙，虚实结合,画面明丽，融情于景,江南春绝句 杜牧,千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。,赋得古草原离别 白居易,离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。,课外小练笔,春天像清晨的第一颗露珠，带着初春的气息。 春天像亭亭玉立的花儿，绽放着初春的风采。 春天像早晨的灿烂阳光，透露着属于初春的活力。 春风像高楼上缥缈的歌声，轻柔甜美，在空气中缓缓流淌。,1、仿照结尾三个比喻句写两个写春的句子。,2、春风除了像“母亲的手”，还像什么？,回顾目标,1 诵读文章，体会作者 对大自然的热爱之情 2 学习运用多种手法写景的方法,返回,1.“一年之计在于春”这句话的含义是：( ) A春天伊始，万紫千红，充满活力。 B春是一年之始，干劲最足，工作最出色。 C春天是计划安排一年工作的关键。 D春天风和日丽，天气暖和，是充满浪漫和希望的季节。,C,达标检测,“你不让我，我不让你”的意思理解正确的一项是：( ) A采用夸张的手法写出一种树花跟着一种树不停地开放。 B采用拟人手法写出桃花、杏花、梨花的数量繁多。 C采用夸张手法写出所有的花竞相吐艳。 D采用拟人手法写出桃花、杏花、梨花等竞相开放。,D,“散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”句中的“眨”说明：（ ） A.花的种类丰富、竞相开放。 B.写野花遍地，逗人喜爱。 C.写花儿繁多，美丽鲜艳。 D.写野花闪闪发亮，在微风中轻轻摆动的明丽色彩。,D,5.“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。”从修辞手法看，此句运用了 ，描写出春雨的 、 的特征。