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文档简介

元、角、分用小数表示一、教材分析： 登瀛小学：朱宏达元、角、分用小数表示这个教学内容是上海市九年义务教育课本三年级第一学期的教学内容。这个教学内容是建立在学生已有的知识（一年级初步感知过元、角、分）和生活经验上的。但对于三年级的学生来说，抽象的小数是很难理解的，因此必须与生活情景相联系，让学生在具体的情景中感知小数表示的具体含义。二、学情分析：小数在现实生活中被广泛的应用，学生在日常生活中或多或少已经接触到一些小数。因此，在这节课中，不能抽象地讨论小数，而是通过创设贴近孩子们熟悉的情境来进行小数的初步认识。（到超市和商场去，能看到各种各样商品的标价。）由此，我设想以超市中的物品为背景，从收集物品的价格来开始小数的初步认识。在探究新知和应用拓展中，都用学生熟悉的情境来贯穿其中，让学生在具体生活情境感知小数表示的实际含义，体验用小数表示标价的优越性。三、教学目标：认知目标：1、结合商品价格进行小数的初步认识。2、会读出商品价格中的小数，并能说出表示的实际含义：几元几角几分。3、能把几元几角几分用小数表示成用元作单位的形式。能力目标：1、发展学生运用已有知识经验自主学习的能力。2、培养学生解决生活实际问题的能力。情感目标：使学生感受到数学在生活中应用的乐趣，激发学生学习的兴趣和欲望。四、教学重点：会读出商品价格中的小数，能说出它表示的实际含义。五、教学难点：把几元几角几分用小数表示成用元作单位的形式六、教学过程：（一） 情景引入。1、引入小数2、揭示课题 （二）探究新知1、读小数（1）初读小数（2）跟读小数（3）小组讨论小数的读法小结小数的读法：先读小数点左边部分的数，再读小数点，最后依次读小数点右边部分的数。（4）同桌互读收集的商品价格2、说小数的实际意义（1）下面商品的标价各表示几元几角几分？苹果：4.53元 香梨：8.90元 猕猴桃：17.00元 芒果：12.06元 （2）同桌互说（收集标价）表示几元几角几分 3、写小数（1）出示：香蕉：5元8角4分 橘子：3元零8分菠萝：6元8角 草莓：15元如果你是超市营业员你能把这些标价用小数表示吗？生交流。那么用小数表示商品价格应该怎么写？把你的成功经验告诉你小组的伙伴。小结：先写小数点左边部分的几元，再写小数点，最后依次写出小数点右边部分的几角几分。（2）朱老师买了一块橡皮，价格是6角5分，谁会用元作单位来表示呢？为什么小数点左边写0？ （不满1元就用0占位。）（三）应用拓展1、选择题：（1）15.49读作（ ） 十五点四十九元 十五点四九元 一五点四九元（2）18.70元表示（ ） 18元7角 18元7分 18元70角 （3）2角8分用小数表示（ ）。 2.8元 2.08元 0.28元2、填一填：感悟用小数表示标价的优越性。3、写小数 ：小组合作：用小数表示人民币的币值。P354、拓展：（1）读一读：姚明身高2.26米。 橘子重0.805千克。 豆豆姐姐在舞林大会上得分38
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