2、《走一步再走一步》导学案

通惠中学七年级语文走一步，再走一步导学案2、走一步，再走一步课型：新授课 主备人：周静 审核人：第一课时教学内容：学习字词；了解作者；整体感知课文。课前预习：1、给加点字注音：训诫( ) 耸立( ) 迂回( ) 凝视( ) 啜泣( ) 纳罕( ) 瘦骨嶙峋( ) 头晕目眩( ) 小心翼翼( ) 着眼( )2、解释词语意思。 训诫： 嶙峋： 纳罕： 啜泣： 3、请你按照事例仿写句子，要求格式和运用的修辞方法与例句相同 。 示例：如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就是大海中的一个小水滴。 4、请学生用楷书把“读一读，写一写”中的词语抄写三遍，要工整、规范、力求美观。 5、学生查阅资料与工具书，了解作者相关知识，写下来。 5、标点符号的运用：在文中找出有关“说”的标点运用的三种情况。6、用普通话朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。理清文章脉络,复述故事情节，说说你从中悟出了什么生活哲理。文章脉络：（一）、 起因：（二）、经过：（三）、结果：（四）、启示：7、文章最后一自然段在文中有何作用?“走一步，再走一步”仅仅指当时“我”下悬崖石架的情形吗?说说你的理解。 课堂教学：1导入：2朗读课文，整体感知课文内容。 读后讨论：A、“啜泣”是什么意思？课文中几次写到“啜泣”？含义有什么不同？前面提到的两个“啜泣”与奥运会刘翔、王义夫等运动员获得冠军后的“啜泣”是否相同？ B、爬悬崖这件事给了“我”什么启示？（“我”永远忘不了的经验指的是什么?）3、检查预习情况，进行讲评。第二教时：教学内容：研读课文；巩固与延伸。课堂教学：一、研读课文。1、学生自由朗读，划出详略描写的句子。写过程哪些详写？哪些略写？2、找出语段中描写“我”的动作和感受的词语，并说说这些描写的作用。 3、文中最生动最细腻、几乎贯串整个故事的，是对“我”的心理描写,找出并朗读有关心理活动的语句，然后进行讨论分析。 4、让二、三名学生分角色朗读第三部分。要分别读出父亲平静的宽慰的、“我”惊恐的和叙述者从容的语调来。5、如何看待“父亲”对“我”的帮助? 6、如何看待杰利和另外四个孩子的行为，我们在生活中应当如何对待遇到困难的朋友?7、你认为文章以“脱险”为标题与“走一步，再走一步”为标题哪个更好些?说说理由。8、总结本文的写作方法(学生讨论)二、课文小结。从这篇课文中，可以学到作者小时候在那座悬崖上所学到的经验，这是战胜一切艰难险阻的人生经验。无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。三、拓展延伸 “走一步，再走一步”这种在困难面前不畏惧、分析困难、化解困难，对于我们学习具有那些积极的意义？四、巩固练习。（一）、积累与运用1、你能将下列广告词所运用的成语还原成原来的模样吗？衣店广告：衣衣不舍（依依不舍 ）鞋店广告：望鞋欲穿（望眼欲穿）2、给加点的字注音。嶙峋（ ）眩目（ ）啜泣（ ）茫茫（ ）3、解释下列词语。纳罕： 小心翼翼： 训诫： 4、下列句子没有语病的一项是（ ）A.请把这件事你不要放在心上。B.他很早就对天文学产生了兴趣。C.从事实中告诉我们，环境灾难是没有国界的。D.他的作文不但全校冒尖，而且是全班之首。5、走一步，再走一步作者 是 国作家。课文选自 。（二）、阅读下面文段，回答文后问题。（一）读“这似乎能办得到”至“这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长”，完成作业。1、文中的“我”已经脱险了，投入父亲强壮的手臂中却哭了，这是为什么？ 2、“父亲”对“我”脱险起到什么作用？3、文章最后一段中，你认为哪句话哲理性较强，是这段的中心所在？4、你从选文中受到什么启发？在生活中如何面对困难？（二）艰辛的历程“娘，您别送了，”我喉咙涩涩的，“天不早了，您回去吧！”“娘晓得。我儿上了大学，娘心里高兴，我儿给娘和你爹争了气。”车窗外的娘眼眶红红的，笑着说，“娘没文化，讲不出什么大道理。娘只指望我儿今后碰到什么不顺心的事要多挺一挺，咬咬牙，也就过去了”“我记住了，娘”我哽咽着，低下头娘终于回家了。一直没有回头我知道，娘一回头，就又舍不得走了，娘每走几步，便伸起手擦眼泪。娘瘦小的背影渐渐模糊，泪水顺着我的脸颊毫无顾忌地流下来。那一晚，我失眠了想娘，为了儿女苦了一辈子的娘。娘不识字，小时没念过书，就因为家里穷。十三四岁的时候，就跟着别人到大山中去砍柴，晒干了、晾干了，再挑到十几里外的集市上去卖。收购干柴的老板欺负娘不识字，记数用“壹贰叁肆”，故意克扣柴的重量。娘气得不行，只有哭。她一边骂，一边暗暗发誓：以后就是典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当“睁眼瞎”。穷人的孩子当家早，理事早。哥哥和我小时念书用功，期中、期末总是每人摞着一叠奖状回家，这是娘最高兴的时候。但一到开学，娘就犯愁了。兄妹三人都念书，三双要钱的手都伸向娘。爹心眼儿实，只能靠卖气力挣钱，可那点微薄的收入仅够敷衍油盐酱醋。娘只有一个办法借！跑东家，串西家，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。大清早出去借，往往半夜才能回来。好几次梦中醒来，我听见娘和爹的叹息声、交谈声，还有娘低低的抽泣声。娘为凑齐兄妹三人的学费，好几天都吃不下饭，却从来没抱怨过半句娘一辈子也忘不了那个誓言。我读高二那年，家里已经穷得叮口当响。欠了一屁股债不说，屋破偏逢连绵雨，娘在干活时又不慎扭伤了脚。赤脚医生费了九牛二虎之力也没能医好娘的脚。由于没钱进医院，娘从此走起路来一瘸一瘸的。可娘粗活、重活照样干。那时，我在校寄宿。礼拜六，我回家拿伙食费，看娘的表情，我没忍心问。礼拜天，娘一大早就出去了，傍晚还没回来。我苦着脸，正打算返校时，远远地，我看见娘了娘拄着一根竹竿，一瘸一拐地走回来了！长长的大路上，夕阳的余辉将娘的身影拉得好长好长。每走一步，娘都要咬一下嘴唇娘分明疼啊！但娘为了省那五角钱车费，硬是咬着牙从十几里外的亲戚家一步一拐地走回来了！五角钱！就为了省五角钱给儿子做伙食费啊！我跑过去，扶着娘，看见娘的嘴唇已咬得裂开了一个大口子。娘从怀里掏出两张10元钞票，吃力地笑着说：“儿，总算借到了，天快黑了，快回学堂吧！”我拿着钱，无言地跪下了，泪水一点一滴地洒在钞票上。前几天，妹妹来信说，娘收到我在天安门前照的相片后，用一块新手绢小心地包着。几乎每天晚上她都要就着昏暗的灯光细细地瞅着，看的时候，总是一个人乐着读着读着，泪水不由得又盈满了我的眼眶，我又想起了娘，想起为儿女苦了一辈子的娘1、本文采用的主要记叙顺序是 叙。2、本文第段画线部分的“那个誓言”指的是什么内容？ 3、本文第段画线句子“多挺一挺，咬咬牙”表现出母亲什么样的品