第二章 异常行为的理论模型和治疗

.,第二章异常行为的理论模型和治疗,.,一、生物学模型,.,大脑的脑叶功能与心理异常,额叶-认知功能的改变等，抑郁等颞叶-记忆的丧失顶叶-空间运动定向障碍枕叶-视觉分辨和视觉的记忆,.,边缘系统,下丘脑-饥渴、性、体温、情感唤醒杏仁核-情感反应海马-控制记忆和情感,.,这对同卵双胞胎自出生起就被分开，31岁初次见面，看他们在兴趣和习惯等方面多么相像。,遗传因素,.,奥斯卡斯托卡和杰克伊弗是一对同卵双胞胎，出生在特里尼达，父亲是犹太人，母亲是德国人。刚出生时他们就被分开。母亲把奥斯卡带到德国，由信奉天主教和纳粹主义的外婆抚养；杰克由犹太人父亲抚养，他在青年时期大部分时光是在以色列的一个集体农场度过的。居住在两地的这一家人从未通过信，兄弟俩过着截然不同的生活。,.,三十多年未曾见过面的兄弟俩竟然表现出惊人的相似性：都穿着蓝色、双排扣、带肩章的衬衫，都留有短鬓戴金丝边眼镜；都喜欢吃辣的食物，喝甜酒，喜欢把涂了黄油的土司放在咖啡里；都习惯在便前先冲洗厕所，甚至乘电梯时都会打喷嚏如此等等,.,神经递质：在神经系统以传递的方式进行信息交流和相互作用的化学物质对心理病理过程起着重要作用的神经递质五羟色胺、去甲肾上腺素、多巴胺等,.,.,.,.,.,.,.,对于生物学模型的评价,对于病因的解释：遗传、神经生化、基因等治疗方法：医学治疗方法、药物不足：简单化,.,二、心理学模型：,心理动力学模型认知行为模型人本主义模型,.,弗洛伊德&人格结构,1.心理动力学模型,.,弗洛伊德将焦虑分三种：现实焦虑：来自外部世界可能的危险神经性焦虑：由于可能无法控制本我冲动道德焦虑：来自真实行为与超我的矛盾,.,病因：无意识中欲望或本能矛盾冲突的结果，以症状形式表现出来治疗：自由联想、释梦、解释等,.,新弗洛伊德流派对经典心理分析理论的修正：强调自我力量客体关系理论，社会关系（母子）被看作发展的决定因素,.,对心理动力学的评价：首次运用心理学原理解释异常现象其理论、概念、方法等至今具有影响力心理动力学理论的局限：,.,2.行为主义模型,.,解释下列不适应的行为或情绪如何产生的？小阿尔伯特实验网络成瘾，爱酗酒等。,.,回避学习：同时含有经典条件作用和操作性条件作用两种基本的学习过程。由于条件性的预期可怕的事件会发生，产生操作性反应以避免可怕的事件。,.,病因：行为异常是通过条件反射、模仿学习、错误强化等习得的治疗行为治疗学习新的行为方式，消退旧的行为方式，建立新的适宜反应方法各种行为治疗方法,.,对行为治疗理论的评价：实验室研究、客观性行为治疗理论的局限：忽略了人的自我指导能力,.,3.认知治疗理论观点,情绪、行为是受认知影响的认知的歪曲、非理性信念是心理障碍产生的原因,.,原因,期望不合理归因偏向失调的图示认知歪曲：武断，过渡概括，绝对化等,.,事件,认识,情绪,ABC理论框架,.,理性情绪疗法的几个概念,Activatingevents诱发性事件Beliefs对这一事件的解释和评价Consequence情绪反应及后果DisputingIntervention驳斥干预Effect效果Newfeeling新的感觉,.,A.事件,ABC理论模型,N.情绪改善,E.新认识,D.辩驳,C.不良情绪,旧认识,B.旧认识,.,事例：A.英语四级考试没通过事件iB.无脸见人认识（不合理）,rB.只要我努力了，我一定会成功新的“合理观念”,.,合理观念与不合理观念的对照,不合理观念合理观念我无法接受被人轻视我希望被别人喜欢我必须要考个好成绩我希望能考个好成绩我应该比别人做得好我力争比别人做得好我的英语彻底失败了我这次英语考试失力失恋让我无法忍受失恋让我感到痛苦大家总是对我有成见有几个人对我有成见,.,理性情绪理论事例分析,.,治疗,.,4.人本主义模式,人本学派针对的是正常人，它强调成长和自我实现，而不是治愈疾病或缓解障碍,.,.,对人本主义治疗观点的评价：强调人类具有对自己负完全责任的能力，以全新的角度来理解异常行为人本主义观点的局限：模糊性、缺乏科学性，具有高度的期待性。,.,三、社会文化模式,认为心理异常的影响因素有：社会生活事件经济和社会地位,.,.,5、生物心理社会模式,从多