数学人教版六年级下册《数的运算——简便计算》教学设计_第1页
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文档简介

数的运算简便计算教学设计教学目标：1、使学生进一步理解和掌握小学数学里学过的运算定律和一些规律，能应用运算定律或规律进行简便计算，培养学生合理、灵活地进行计算的能力。2、进一步培养学生认真、细心的计算习惯。教学重、难点：正确进行简便计算教学设计：一、导入：上一节我们已经复习了四则运算的意义和混合运算的顺序，怎样才能在计算中做到又正确又迅速呢？选择适当的方法进行计算，能让我们的计算更简便。这节课我们就来复习简便计算。板书课题。二、梳理知识1、我们学习了哪些运算定律？指名回答，不完整的再补充。2、课件出示表格，学生自主填表，完成后在小组内交流。3、梳理对比（1）课件出示运算定律，指名回答定律名称及字母表示。（2）运算定律对小数、分数适用吗？（3）这些运算定律有什么用？三、练习应用（一）基础过关1、请你出四道计算题，分别用上不同的运算定律后能让计算更简便。题出好后同桌交换完成并批改。2、判断下面应用运算定律的过程有没有错误，如果错了，应该怎么运用运算定律？改正过来。(1)(43+27)4=434 27 4 （ ）(2)(700+1)68=700 68+68 （ ）(3)25 (40+4)=2540+4 （ ）(4)65+(78+58)=78+(65+58) （ ）(5)63 8+37 8=(63+37) (8+8) （ ）（二）拓展提高1、观察下面两道题，它们有什么特点？怎样进行简便计算？先独立思考，再指名板演。5.92.6+0.5974 902.5完成后指名讲评。学生回忆积的变化规律和商不变的规律。2、选择对于2548，小明想了以下几种方法：254825（40+8）2540+258 =1000+200=1200 应用了（ ）知识254825（68）6（258）=6200=1200 应用了（ ）知识254825（502）2550252=1250-50=1200 应用了 （ ）知识2548（254）（484）10012=1200 应用了（ ）知识 积的变化规律 乘法交换律和结合律 乘法结合律 乘法分配律 乘法交换律（三）梳理总结我们今天复习的这些运
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