小学数学期末复习建议.doc

小学数学期末复习建议 期末复习是教师引导学生对所学习过的知识材料进行再学习的过程，在这个学习过程中，要引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结，弥补学习过程中的缺漏，使六年来所学的数学知识条理化、系统化，从而更好地掌握各部分知识的重点和关键。要重视知识的系统化，避免盲目做题，搞题海战术。要能够按照素质教育的要求确实抓好复习工作，真正提高教学质量。为此，提出以下几点复习建议：一、制订切实可行的复习计划，并认真执行计划。制订复习计划要全面了解学生的学习情况，切实把握复习的具体内容，贯彻落实大纲的精神，使复习具有针对性、目的性和可行性。领会大纲的精神，把握好教材，找准重点、难点，增强复习的针对性。大纲是复习的依据，教材是复习的蓝本。教师要认真研究大纲，把握教学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。要引导学生反复阅读课本，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。教师要能够根据平时作业情况和各单元测试情况，弄清学生学习中的难点、疑点所在。做到复习有针对性，可以收到事半功倍的效果。建议首先根据教材的五部分安排进行复习；再分概念、计算、应用题三大块进行训练；最后适当进行综合训练。切实保证复习效果。二、分类整理，梳理、张扬网络，强化复习的系统性。作为复习课的一个重要特点就是在系统原理的指导下，引导学生对所学的知识进行系统的整理，把分散的知识综合成一个整体，使之形成一个较完整的知识体系。从而提高学生对知识的掌握水平。如分数的意义和性质一章，可以整理成表，使学生对于本章内容从分数的意义到分数与除法的关系、分数的大小比较，分数的分类与互化，以及分数的基本性质与应用，有一个系统的了解，有利于知识的系统化和对其内在联系的把握。再如，复习分数的基本性质，把除法的商不变的性质、比的基本性质与之结合起来，使学生能够融会贯通。再如，四则运算的法则，通过复习，使学生弄清楚它们的共性与不同，从而牢固掌握计算法则，正确进行计算。做到梳理训练拓展有序发展，真正提高复习的效果。三、辨析比较，区分弄清易混概念。对于易混概念，首先要抓住意义方面的比较。如；质数和奇数的比较；质数和质因数；比和比例等。对易混概念的分析，能够帮助学生全面把握概念的本质，避免不同概念的干扰。对易混的方法也应该进行比较，以明确解题方法。如求比值和化简比。四、一题多解，多题一解，提高解题的灵活性。有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。一题多解可以培养学生分析问题的能力，灵活解题的能力。不同的分析思路，列式不同，结果相同。收到殊途同归的效果。同时也给其他的学生以启迪，开阔解题思路。有些应用题，虽然题目的形式不同，但它们的解题方法是一样的。如工程问题和相遇问题中的部分习题，题目的类型不同，但解题的算式是一样的。复习时，要引导学生从不同的角度去思考，引导学生对各类习题进行归类，这样才能使所学的知识融会贯通，提高解题的灵活性。五、复习题的设计不宜搞拉网式。应做到有的放矢，挖掘创新。数学复习不是机械的重复。什么都讲，什么都练是复习的大忌。复习一定要精要，有目的、有重点，要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、概括。题目的设计要新颖，具有开放性，创新性，多角度、多方位地调动学生的能动性，让他们多思考，使思维得到充分发展，学到更多的解题技能。六、面向全体学生，使不同层面的学生都有所提高，特别要做好补差工作。面向全体学生是实施素质教育的基本要义之一，最后的总复习更应该体现这一点。教师应全面了解“学情”恰当对学生作出评价，正确引导学生搞好复习，以期他们取得好的成绩。但任何一个班级，学生的成绩情况基本应呈标准正态分布，不可能都在优秀这一平台上。这就要求我们对成绩较差的学生给与更多的关心。对他们的知识欠缺应及时给以补课，以免再一次吃夹生饭，不能系统地掌握知识，不能掌握小学数学应该达到的要求。因材施教，适当补习，不放弃任何一个学生，是我们的责任。一、较系统地掌握有关整数、小数、分数、百分数、比和比例、简易方程等基础知识。（一）理解掌握的有关概念：加法、减法、乘法、除法的意义、小数的意义、小数的性质、分数、百分数的意义、分数的基本性质、方程、方程的解、解方程、比的意义、比的基本性质、比例的意义、比例的基本性质、比例尺、正、反比例的意义。同学们，请根据这些概念建立知识网络图，熟悉概念的应用之处。（二）数的整除知识的有关概念：整数自然数质数、1、合数质因数分解质因数。自然数奇数、偶数能被2、5、3整除的数的特征。除尽整除倍数公倍数最小公倍数。整除约数公约数最大公约数互质数。有目的、有计划的将这部分知识进行系统整理，进一步分析概念之间的进一步联系，明确概念间的不同关系。（三）建议：5月6日9日系统整理这部分概念，并做相关练习题。二、基本计算：1、掌握审题要领：审符号、审数据、想顺序、想简算。运算顺序：（1）同级运算中，从左往右依次演算；（2）不同级运算中，先乘除后加减；（3）有小括号的，要先算小括号里的；有中括号的，要先算小括号里的，再算中括号里的。2、选择合理的解题方法。解题过程中，要根据数据特点、算式的结构特点，运用转化的思想，创造条件，再运用定律、性质进行简算。3、运算定律和运算性质：（1）加法交换律：ab=ba。（2）加法结合律：（ab）c=a（bc）。（3）乘法交换律：ab=ba。（4）乘法结合律：（ab）c=a（bc）。（5）乘法分配律：（ab）c=acbc。（6）减法的性质：a（bc）=abc。（7）商不变的性质：ab=c（bo）那么，（am）（bm）=c（am）（bm）=c（m0）4、注重整理复习分数加法、减法、乘法、除法的计算法则。（1）分数加法和减法的法则。同分母分数相加、减，只把分子相加、减，分母不变。异分母分数相加、减，先通分，再按同分母分数加减法法则进行计算。计算分数加减法时，计算的结果，能约分的要约分；是假分数的，可以化成整数的要化成整数；化不成整数的假分数，也可以不再化成带分数。（2）分数乘法和除法的法则。分数乘分数，用分子相乘的积作分子、分母相乘的积作分母。甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。5、前面做过的有关计算题，请自查对错，并请家长同志协助检查。6、建议：5月12日16日复习这部分知识。三、解决问题：1、复习一步应用题的十一种类型：求和、求剩余、求总份数（乘法）、求份数（除法）、求一份数（除法）、求大数、求小数、求相差多少、求倍数（除法）、求几倍数、（乘法）、求一倍数（除法）。根据十一种类型，请自己编题。2、注重复习分数、百分数应用题。（1）在理解题意的基础上，分析数量关系，关键弄清把哪个数量看作单位“1”，找准量和率之间的对应关系，会画线段图帮助分析。（2）应用题的三种类型：求一个数的几分之几（或百分之几）是多少？（用乘法）；求一个数是另一个数的几分之几（或百分之几）？（用除法）已知一个数的几分之几（或百分之几）是多少，求这个数。（用除法）。（3）认真阅读数学书135页138页。3、建议：5月19日23日复习应用题，请针对三种类型编题、画图、解题。四、如有疑难问题，可在每天上午9：3010：30给数学老师打电话咨询。六年级上册数学复习计划 时光匆匆，期末将至。为了更好、更有效地组织复习，让学生更系统的掌握本学期的学习内容，特制定本复习计划。只有两周时间，既要劳逸结合，保证学生的体质，又要充分利用时间，提高复习的效果，因此这两周是关键的关键。经过三位数学教师的共同研究，现制定计划如下。 一、复习目的 1、使学生进一步理解和掌握所学知识，使之更加系统和完善。 2、使学生进一步巩固和提高所学知识，并能应用所学知识解决一些实际问题。 3、使学生打好数学基础，提高学习能力，培养学习习惯，做好中小衔接准备。 二、复习原则 1、充分调动学生自主学习的积极性，鼓励学生自觉地进行整理和复习，提高复习能力。 2、充分体现教师的指导作用，知识的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。 3、充分体现因材施教分类推进的教育原则，针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。 三、复习方法 1、带领学生按单元整理复习，巩固基础知识。 教师要按单元抓准知识的重难点，进行相关知识的整合与链接，使之形成完整的知识网络。例如应用题的复习，可由简单的分数应用题链接到稍复杂的复合应用题，将知识整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解答应用题的能力。 2、加强计算能力的训练 上半年的毕业考试发现学生的计算能力普遍较低，所以在复习的时候要特别加强计算能力的训练。学生计算能力的训练不只是机械重复的练习，而是要让学生掌握正确的计算方法和策略。让学生记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号；想好计算的顺序，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算；最后动笔算。 3、加强与实际的联系 适应新课标的精神加强知识的综合应用以及与生活的联系，提高学生解决实际问题的能力。 4、讲练结合 有讲有练，在练中发现问题。 5、分层指导 针对学生的具体情况有