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文档简介

回收废电池-三位数的加法教学设计 左卫寨小学 马槐春教学目标： 1探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。 2能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。 3结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。 4对学生进行保护环境、爱护大自然等方面的教育。教学重点： 三位数加法的计算方法教学难点： 探索计算方法，提高计算的正确率。教学准备：多媒体课件 计数器 算式卡片教学过程：一、谈话导入 1、师：今天老师给小朋友们带来了一位好朋友，我们来看看它是谁？课件出示小电池（学生自由说） 2、说说电池有什么用处？废电池是怎样处理的？师：电池在生活中的用处很大，可是用过后的废电池却有很大的危害。看看以下这段文字：废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。一颗钮扣大小的电池可以污染60万升水，这些水相当于一个人一生的饮水量。（教师讲解） 师：看了这段文字你有什么想法呢？（学生自由发表想法）揭示课题：对，为保护环境，我们应该集中回收废电池，不随便丢弃。这节数学课我们就围绕回收废电池这一主题学习新的数学知识。（板书：回收废电池）二、自主探索，解决问题。1、看一看。（借助情境图发现问题，并提出问题。）（1）师：同学们，月亮小学从本学期开展了回收废电池的环保活动。这是二年级各班回收废电池的情况。（出示统计表）（2）观察统计表，你可以提出哪些数学问题呢？（指名说）师：本节课我们重点研究加法的有关问题。2算一算。（探索三位数加法的计算方法。）（1）解决“一班和二班一共回收多少节”a 列出算式，教师板书：112+87=b 看算式，试着估算它们的和大约是多少。（指名说说估算的方法）c师：那么到底你们估算得对不对呢？我们就来算一算。（学生先独立思考，再小组交流）d指名汇报算法.(引导学生说出各种的计算) e全班试着列竖式计算，指名板演。 强调：只有相同数位上的数才能相加（板书）。（2）解决“一班和三班一共回收多少节”。方法同上。教师可以进一步放手，让学生自己来解决。3、总结计算三位数的加法列竖式注意的事项三、联系实际，巩固应用。1、出示写有错题的小树，指名学生上黑板改错题。2、课件出示各种家具及价格，让学生选择喜欢的家具算一算价格。3、游
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