第六期必胜客绿色小超人教案.doc

第六期必胜客绿色小超人教案（最终版）希望*绿色畅想家一、 教学说明：随着人们的生活水平的不断提高，人民生活不断改善, 近年来，我国在保护和改善环境方面做出了巨大努力，并取得了显著成效。但也仍存在着许多环境问题，特别是生活垃圾产量日益增加, 堆积如山的垃圾不仅占用了大量的土地，破坏了城市景观，而且对人类赖以生存的环境造成了持续性的污染，进而对人类的健康构成威胁。生活垃圾主要对人体有以下危害：（1）. 占地过多。堆放在城市郊区的垃圾，侵占了大量农田；（2）. 污染空气。在运输和露天堆放过程中，有机物分解产生恶臭，并向大气释放出大量的氨、硫化物等污染物；（3）. 污染水体。垃圾中的有害成份易经雨水冲入地面水体、垃圾直接弃入河流、湖泊或海洋；（4）. 有害生物的巢穴。垃圾不但含有病原微生物，而且能为老鼠及蚊蝇提供食物、栖息和繁殖的场所，也是传染疾病的根源。（以上环境问题提醒我们:生活垃圾已经成为了一个亟待解决的环境问题。了解生活垃圾产生的源头，如何减少生活垃圾和回收利用垃圾是我们环境教育不可缺少的课程。但是，生活中有些垃圾难以避免会产生，引导学生思考如何对待这样的生活垃圾也相当重要！）下面就有我们来探讨生活垃圾问题及解决方案吧！二、教学目标1、本课程教学内容与生活息息相关，通过说明生活垃圾对于人们日常生活的危害，引导学生分析生活垃圾的来源，关注身边、关注日常生活，进而懂得如何减少生活垃圾；2、说明生活中难以避免会产生垃圾，那么对于已经产生的垃圾，应该怎样处理？3、启发学生对垃圾进行回收利用，让学生明白：垃圾是放错了地方的资源，开动学生想象能力，大胆地想象设计，变废为宝，成为名符其实的绿色畅想家。三、课程概要教学对象：小学四年级教学时间：40分钟课程安排：1、课堂大讨论：生活垃圾的产生来源及危害 10min 2、如何减少生活垃圾：回收利用、变废为宝 20min （1）、针对一开始的课堂讨论，逐条分析减少垃圾产生的方式（5min） （2）总结减少垃圾产生的方法 （5min）（3）创想家：启发小学生的想象，如何“变废为宝” （10min） 3、总结与布置作业 5min 4、机动时间 5min准备物品：废纸、胶水、彩带四、教学内容（一）、自我介绍及课程说明 【12min】讲师：大家好，我们又来了！还记得我们是哪里来的吗？那么这节课是第几期啦？ 是的，这是跟大家一起上的最后一期课了，不知不觉已经跟大家一起学习快一年了，所以希望同学们能善始善终，上好我们最后一节课！（二）、课堂大讨论：生活垃圾的产生来源以及危害【10min】 1、引导学生分析日常生活中垃圾产生的来源 讲师：下面，我们来一个大讨论，大家有什么想法都尽管说出来，我们的另一位老师就会把大家的想法列到黑板上。但是这个大讨论只能五分钟哦，所以大家抓紧时间！来！生活中的垃圾是怎么产生的？ （控制好秩序，把握时间，适当引导学生，从日常生活出发去思考，例如学生一天从早到晚所产生的垃圾（图片引导）：早上吃早餐的时候，产生哪些垃圾？上午学习的时候，产生什么垃圾？中午的时候又产生哪些垃圾？下午的时候？晚上呢？把学生的答案简要板书）讲师：好，大家都很多想法。现在来看一下黑板上大家的答案。（总结概括生活垃圾的产生来源）讲师：刚刚我们也分析了很多产生垃圾的源头，那么，垃圾到底对我们日常生活有什么影响和危害呢？ （展示一些日常生活垃圾的照片说明垃圾对我们日常生活的影响和危害）讲师：同学们，这就是在生活中我们常常看到的垃圾，但是却被乱扔乱丢，造成了垃圾围城的后果，对我们的日常生活带来了很多的危害。在我们的日常生活中，当我们走近垃圾堆的时候，会有什么样的感觉？（三）、如何减少生活垃圾：回收利用、变废为宝（重点）【20min】 1、针对一开始的课堂讨论，逐条分析减少垃圾产生的方式。讲师：既然垃圾对我们日常生活有这样的影响和危害，那么，我们应该怎样去减少垃圾的产生呢？（根据刚才课堂大讨论环节总结出的一些垃圾产生来源，针对每一条进行讨论，注意时间的把握）讲师：我们来看看黑板上刚才我们总结出来的，从垃圾的来源来分析，我们怎么样去减少垃圾的产生。2、总结减少垃圾产生的方法讲师：大家刚才分析垃圾的产生来源的时候，知道生活中有些垃圾是不可避免产生的，那么，我们应该采取怎样的方式去对待这些垃圾呢？ （展示两种对垃圾处理的方式，一种是采取合理的方式，另一种采取不合理的方式进行对比）讲师：对于生活中的一些垃圾，我们可以进行回收利用、变废为宝的方式去减少其产生。第一、回收利用（讲述一些垃圾分类的理论知识： （1）、生活垃圾一般分为四大类：厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾和可回收垃圾。各类举例解释说明； （2）、可以针对可回收垃圾进行比较详细的解说。）第二、变废为宝 讲师：我们把平时的生活垃圾分类好了，也可以重复利用一些垃圾做成一些工艺品或实用的日用品，下面我们就一起看看像你们一样的小学生做好的成品！ （展示一些用废旧垃圾做好的成品并加以说明；） 讲师：看了那么多的作品后，同学是不是也用这样一种冲动，自己动手啊？好！那现在就由你们来创想一下！ 3、创想家：启发小学生的想象，如何“变废为宝” 方案一：利用废纸制作小笔筒利用废纸制作简单的小笔筒，讲师首先示范一次。发给小学生两张废纸(最好是一些比较硬的宣传单)、胶水、一些彩带。规定在限定时间内完成小笔筒的制作。教员作相应指导。制作完毕后，让学生们签上自己的名字，作为实用小笔筒。 方案二：制作“绿色小超人火炬” 利用废纸制作简单小“火炬”，讲师首先示范一次。首先把小学生分为两小组，发给小学生每组两张废纸(最好是一些比较硬的宣传单)、胶水、一些彩带。规定在限定时间内完成“火炬”制作。制作完成后，让每一位小学生在自己的“火炬”上写下自己上完六节课的感受并签上自己的名字，在班里设置相应版块作为留念！ “火炬”含义：将“绿色小超人”的环保理念薪火相传！（不一定是实用的东西，这个小火炬是一种象征，能让小学生重视绿色小超人课程的意义） （四） 、总结加布置作业【5min】讲师：好了，不知不觉，这节课又要画上句号了。我们来总结一下这节课学习了什么作业：现在请大家翻到小册子的第九页：回家和爸爸妈妈商量，写一份家庭变废为宝计划书吧！六阶段课程总结： 同学们，6个阶段的课程到今天已经全部学习完毕了，很高兴可以和大家一起学习环保知识，体验环教课的快乐！现在，大家已经集齐了六个小徽章了，大家已经是成为绿色小超人了，所以，希望大家在以后的日子里能继续坚持环保的理念，担当好“绿色小超人”的角色！ 五、注意事项1、 上课前务必先检查电脑和相关设施，上课文件用两个U盘准备好！如遇到电脑设备问题，与老师协商，换教室上课；2、 学生表现不积极举例时提问，让学生参与到课堂当中。要顾及一些很沉默的小朋友，多去鼓励他们3、 控制好课堂时间和课堂纪律4、 动手实践可以讲师和学生共同参与六、后期反馈1、通讯稿撰写、微博宣传；2、争取能让老师作为旁听，以便课后给与建议和指导；3、课后与小学生交流；4、做好环教团队内部的总结和反馈；5、争取能向家长电话采访。6、与老师沟通，希望能在班里成立一个“回收垃圾站”，每隔一段时间后再把垃圾卖给回收部门，所得费