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文档简介

六年级数学下册,苏教版,沟通学习,图上有哪些场所？,你能说说相邻两个场所之间的位置关系吗？要求：先独立思考，再与同组交流，相互更正。,描述简单的行走路线,探究学习,学习目标,1学会根据平面图运用所学的确定位置的知识和方法描述简单的行走路线。2进一步巩固用方向和距离描述物体的位置。3注重用“先、再、然后、最后”等关联字词使语句表达完整、准确、通顺。,下面是李伟家附近部分街道的平面图。,小组互学要求：1、先看图讨论可以按什么样的路线走，依次经过哪些场所。2、描述行走路线时按顺序表达，注意语句通顺。3、组长负责维护组内纪律，并根据实际情况协调组员发表意见的次序，要求组员尝试表达时用手或笔指着插图叙述，其他成员认真倾听，并在结束后予以评价、更正或补充。,你能说说李伟放学回家的行走路线吗？,达标学习,2.说一说5路公共汽车从体育馆到火车站的行驶路线。,1.说一说5路公共汽车从火车站到体育馆的行驶路线。,从火车站出发，向()行()千米到达新华书店；再向()偏()方向行()千米到达公园；然后向()行()千米到达中心广场,再向()偏()方向行()千米到达医院,最后向()偏()方向行()千米到达体育馆。,评价学习,这节课你有哪些收获？,你家在学校的什么方向？从学校回家，途中要经过哪些有明显标志的地方？和同学说说你放学回家的路线。,你上学的路线又是怎样的呢?,课后想一想、说一说再写出来,拓展学习,此课件下载可自行编辑修改，此课件供参
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