学校特色建设与学校发展.doc

学校特色建设与学校发展 长沙市岳麓区博才学校校长 杨素群特色是事物所表现的独特的色彩、风格等。而我们现在所讲的学校特色，除具有特色上述的一般含意外，还具有一定的特殊含意。学校特色是学校所呈现的能推动学校工作全面、深入、可持续发展的独特的色彩、风格等，它具有一定的创造性、前瞻性、先进性、优质性。学校特色建设与学校的发展密不可分，其创建一般要经历如下过程：特色的选择和确定阶段特色的组织与发展阶段特色的完善和巩固阶段特色的提升和深化阶段特色的推广和辐射阶段。学校特色创建的不同阶段对学校的发展产生不同程度的影响：当一个学校的特色一经选择与确定，并得到一定的组织与发展后，学校将在某一单项方面呈现出与同类型学校与众不同之处，此一与众不同之处使学校在同类型学校中崭头露角，成为先进学校。学校特色的进一步完善与巩固，使学校积累了丰厚的办学经验，形成了鲜明的办学风格，学校因之而成为被公众认可的特色学校。学校特色继续深入发展下去，其思想品质和文化内涵得到提升，达到较高的教育品味与教育境界，学校的影响不断扩大，成为众所周知的品牌学校。学校成为品牌学校后，充分利用和发挥已形成的具备深厚底蕴的特色办学特色经验，将之向学校其它方面进行推广和辐射，使学校各个方面均衡发展，达到整体优化，从而保持学校的可持续性发展。下面对学校特色的创建以及学校的发展过程中应把握的重点和应注意的事项作具体论述。一、 学校发展初期：找准目标，确定特色并打造特色对于一所新建立学校或普通学校而言，要想获得发展，从同类型学校中脱颖而出，应当首先考虑创建学校特色。学校特色使学校在办学上具备了优于其它学校的创新性和先进性。学校特色如何确定？这是一个十分重要的问题。因为特色是一扇窗口，它体现着学校的办学思想和办学理念，它的确定直接决定着学校发展的成败。学校特色的确定，须考虑两个方面的因素：一是学校本身的实际情况。学校的办学体制、校园环境、办学时机、教师队伍等诸多因素都会对学校特色的确定形成一定的制约。学校校长要综合纵向方面学校的历史沿革，横向方面区市省等周边学校的情况以及学校的现状考虑从哪个角度入手，选准切入点，确定特色。如我校在建校之初，我们考虑到学校是寄宿性质，学生周一至周五在学校寄宿生活，活动的空间比较狭窄，运动的范围不太宽广，要让孩子们感觉到在校生活的乐趣，应当推广有益孩子身心的学科活动；基于当时，我们区内已经有礼仪教育、艺术教育、环保教育的前提下，我们选择体育运动项目篮球作为学校特色建设的突破口。二是学生及家长的需求。学校的特色建设关系到学生在校的发展，学生在校是否得到发展又直接关系到家长对学校的选择，因而，学校特色建设必须满足学生和家长的需求。篮球，作为一项孩子们喜闻乐见的体育运动，充分诠释了我校“为学生的终身发展奠基”的办学理念。这一理念一经阐述，便得到学生和家长的认同。学校特色确定后，紧接下来就是采取一系列有效措施打造特色。在打造特色之前，校长所要做的事情是加强宣传，统一认识，形成合力。学校要创建什么特色，为什么要创建这种特色，这种特色对于学校的发展有何价值与意义，校长要通过集体会议及时向教职员工传达，让教职员工全面了解和理解；要通过周会及其它途径让学生明白学校将要开展的特色创建对于他们的学习与生活带来的影响及含义；要通过家长会向家长宣传学校学校特色创建所体现的学校办学目标及办学理念，取得家长的认可。教职员工的理解、学生的喜爱、家长的支持，三方形成合力，学校特色才有了发展的可能。2000年，我校决定创建篮球特色，我们通过行政例会、国旗下的讲话、家长开放日向学校全体师生员工及家长广泛宣传创建篮球特色的价值与意义，在短短的半个学期内便形成了共识。解决学校特色建设的首要问题是师资。学校特色的创建必须依赖于一支拥有与学校特色相关专业及技能一流的师资队伍。如我校选择的篮球特色，从一开始，师资上便存在优势。当时，我校七位体育教师，有四个具有篮球专业特长，是省级篮球裁判。利用这四位教师的资源优势培训另外三位教师，自然方便。学校还有十几位男教师，业余都是篮球爱好者，在篮球教学及篮球训练上，我们的师资储备便显得十分充足了。打造学校特色，应当从普及与提高两个层面展开。普及主要是指学校特色应当在全校范围内开展并实施影响，它要达到全员参与、全员受益的效果，这样才与素质教育促进学生全面发展的根本目的相一致。学校特色普及的途径：一、调整课程安排。学校特色的推进必须充分发挥课堂教学的主体作用，在课时安排和课程设置上，要根据特色建设的需要灵活调整。如我校在决定创建篮球特色后，要求体育老师每个学期至少一半的课时用于篮球教学。我们还在每个年级开设篮球选修课，让喜爱篮球的孩子找到自己的快乐天地。二、建立兴趣小组或阵地。围绕学校特色建立相关的兴趣小组或建立大规模的团队，是学校特色在校内全面铺开并产生影响的好方式。如我校在每个班内都成立了篮球兴趣小组，还在全校内成立了“博才篮球俱乐部”（该俱乐部现有队员400名）。聘请省著名篮球教练毛地老师担任俱乐部的技术指导。还聘请湖南师大体育系篮球专业的学生担任我校篮球教练，与我校体育教师一道对俱乐部学生进行专业训练。三、开展丰富多彩的主题活动。围绕学校特色建设开展丰富多彩的主题活动，有利于营造浓郁的学校特色氛围，更有利于激发学生参加活动的积极性。如我校举行的体育节、冬运会、班级篮球赛、“我喜欢的篮球明星”征文等活动，增进了全校师生员工对篮球的认识与了解，增强了师生员工对篮球的兴趣与热爱。提高主要是指学校特色建设应当注重通过培养一部分有专长的学生，促进他们个性更完美的发展，达到学校特色形成较大的影响和较高的品位。学校特色的提高主要在于培养一批能推动学校特色建设的尖子生，使他们成为学校特色形象和代言人。如我校在普及篮球运动的同时，还着重培养了两支篮球队伍：男子篮球队、女子篮球队。我们给这两支篮球队制定了长远发展规划：一年内成为区冠军篮球队、两年内成为市冠军篮球队，五年内成为全国小学生篮球队的先进队伍。依照规划，我们通过培训师资、强化训练、校际互动交流等多种形式，加强对这两支篮球队的培养，使之一步一步达成目标。至2005年，我校男子篮球队和女子篮球队连续五年蝉联长沙市小学生篮球赛冠军。今年，男子篮子篮球队进军全国小学生“苗苗杯”比赛前五强。学校特色的形成，使学校取得了有别于其它学校的突破，奠定了学校深入发展的基础。二、 特色学校形成时期：抓住重点，完善特色并巩固特色学校特色一旦具备了优于普通学校的特点，成为学校异于普通学校的优势，其影响力带动了学校工作的整体优化，其特色成果取得了一定的公信度，学校便因之成为特色学校。特色学校在获得成绩的同时，应注重总结经验，加强反思，进一步完善特色并巩固特色。完善学校特色，要从宏观和微观两个角度出发，对特色建设中出现的问题，及时采取措施，进行调整与改进。从宏观角度来说，当学校特色建立起来后，应当反思如下问题：学校特色建设是否增加了师生的负担？学校特色建设是否影响了学生全面的学习？学校特色是否影响了学校正常的教学秩序？学校特色建设是否有点顾此失彼以我校篮球特色为例，当它在市内形成一定影响后，有老师和家长质疑：孩子们因参加篮球运动，在学习上存在浮躁情绪，特别是篮球俱乐部的孩子在学习上有轻微的散漫现象。针对这种情况，我们立刻集全校教师之力，商议解决措施。首先，让全体教师端正认识，篮球运动使孩子们拥有了健康的体魄和阳光的面孔，让他们学会了愉快地学习、愉快地生活，其意义是不言而喻的。其次，全体教师都要积极行动起来，通过心理交流、课余辅导、树立典型、同伴互助等形式，帮助孩子处理好学习与玩篮球之间的关系，做到学习、篮球两不误。从微观角度来说，学校特色的完善还需思考如下问题：在学校特色的氛围营造上，还可以怎样做得更完美些？在增强全体师生员工对特色的兴趣与积极性方面还有什么好的举措？特色建设的效果如何进一步提高？特色建设如何继续得到优化 如，在提高教师参与学校篮球特色建设的积极性方面，我们对体育教师采取考核机制和激励机制，一是对教师日常的篮球带队训练进行课时核算，给予报酬；二是对体育教师带队取得的成绩按不同级别给予奖励；三是委派教师外出学习，发展专长。对班主任老师采取输送人才奖励制，凡是班级学生有成为篮球俱乐部队员的，学校即给予班主任以奖励。两种机制从不同角度激发全体教师参与篮球特色建设的积极性。一校特色建设的巩固要体现两层意思：“落实”和“创新”。“落实”是对特色建设中已形成的常规做法要继续坚持、稳固，而继续坚持、稳固的最佳做法是，建立关于特色建设常规管理方面的相关制度，这样推进起来，才会更加有力，更具保障。如我校制定的体育教师篮球训练制度、“博才篮球俱乐部”管理制度、校内篮球赛比赛规则、篮球器材使用制度、篮球特长生奖励制度等等。“创新”是指学校特色建设要以“培养学生的创新精神和实践能力”为核心，在已有的基础上，不断推陈出新，产生新的亮点。如我校的体育教师在篮球教学中，注意及时发现问题，并反复思考，解决问题。陈跃老师在指导学生投篮时，发现学生对投篮角度把握不准，他自行研投制了多角度投掷器，让学生尝试着从不同角度练习投篮。该“多角度投掷器”获得了香港国际发明博览会金奖。宾俐老师在指导学生训练运球时，发现学生在拍球时总是习惯性地用眼睛盯着篮球，从而导致运给的手感不好。她制作了“篮球眼镜”,让学生戴着，这样，学生在拍球时，就主动减少对眼睛的依赖性了。学校特色的完善与巩固，使学校积累了丰厚的办学经验，学校因此而显得更加成熟，拥有了与其它学校竞争的核心竞争力。三、学校树立品牌时期：着眼内涵，提升特色并深化特色。特色学校凭借其学校特色的优质性、创新性、先进性获得了丰富的办学成果，其影响力及公信度有了进一步的提高和扩散，美誉度也得到增强，学校日渐因特色而成为一种品牌，具有了品牌效应。学校在树立品牌之后，应从学校发展的内涵入手，提升特色并深化特色。提升特色，主要是指提升特色办学的品味与境界。办学的品味和境界来源于办学理念的深入和办学思想的锤炼。学校特色的品味和境界在于对特色本质规律的认识和探讨，这要求学校在特色巩固的阶段，加强对特色的科学研究，挖掘特色的思想内涵。如我校开展的以篮球为特色的校本课程研究，便根据16年级孩子身心发展的规律，研究适合各个年级段孩子训练的基本篮球技能、各个年级段孩子在篮球训练项目上所应当达到的水平与能力、各个年级段学生篮球技能训练与其它体育技能训练之间的关系、有趣的篮球课堂教学方法和课外训练方法等等，依此而开发各个年级的篮球校本课程。该课程的开发使学校篮球特色具备了较深的思想底蕴。深化特色，应该从精神和文化着手，突现学校办学的思想与内涵。学校办学只有具备了较深的文化和精神内涵，学校才会永葆生机与活力。学校特色要体现精神和文化内涵，学校应当将特色建设与德育、美育乃至其它学科教学有机结合起来，使之深入到学校的每个细微部分，成为学校的血液与生命。如我校十分注重将篮球运动与对学生意志力的培养、团队意识的培养、耐挫折能力的培养、人际关系的培养、健康心理的培养等诸多因素结合起来，使学生通过参与篮球运动，成为身心健康、意志坚强、性格阳光的孩子。我们还注重将篮球运动与语文学科教学结合起来，开展“我与篮球”征文比赛，自编篮球校歌（该歌还当选为全国小学生“苗苗杯”篮球赛理事会会歌），欣赏飞人乔丹的故事等等，给篮球运动注入文学的魅力。自编篮球课间操，将篮球与音乐、舞蹈等元素结合起来，使篮球运动呈现出力和美。学校特色的提升和深化，使学校具备了深厚的思想和文化底蕴，也使学校发展进入教育的较高层次与境界。四、 学校的可持续性发展时期：关注素质，推广特色并辐射特色。学校凭借特色的深入打造树立了品牌后，学校便进入了可持续发展时期。此时期，学校如果仍坚持走单一的特色路线，可能会陷入继续发展的瓶颈。学校要保持品牌长久的生命力，应从素质教育的要义“促进学生全面发展”的目的出发，在已有的办学特色的基础上，充分利用特色建设的经验，推广特色并辐射特色。 推广特色，是说借鉴已形成的特色建设模式，开创其它新的特色，使学校发展拥有新的着力点和生长点。如：我校在2003年，篮球特色成为市内公认的品牌后，又开始进行科学特色的创建。我们从校园环境的布置、科学选修课程的开设、科学教师师资队伍建设、科学课题研究、科学校本课程开发等多个方面着手，多管齐下，使科学特色很快显成效，在短短的三年内一跃成为全国科普实验基地。辐射特色，是说利用学校特色创建中形成的一些形之有效的方法，广泛地运用到学校管理、教育、教学、科研、文化建设等领域，使学校各个方面得到均衡发展，促成学校办学的整体优化。如将我校制定的体育教师篮球训练奖励办法移植到音乐教师进行的民乐队、合唱队、舞蹈队的训练，提高音乐教师训练音乐苗子的积极性；将篮球俱乐部的章程巧妙地运用到“嫩芽儿”文学社章程的制定上，使学校社团组织更加规范；将篮球运动与